关于天气预报讲些什么内容的讨论正在各大平台持续发酵，我们精心筛选了最新资讯 ，希望能为您带来实质性的帮助。

天气预报就是应用大气变化的规律
，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测 。它是根据对卫星云图和天气图的分析 ，结合有关气象资料、地形和季节特点 、群众经验等综合研究后作出的
。

如我国中央气象台的卫星云图
，就是我国制造的"风云一号"气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率 。天气预报就时效的长短通常分为三种:短期天气预报(2~3天)
、中期天气预报(4~9天) ，长期天气预报(10~15天以上)，中央电视台每天播放的主要是短期天气预报
。

幼儿园中班天气安全防御教育教案

　作为一位优秀的人民教师
，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班教案7篇 ，欢迎阅读与收藏 。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、关注天气预报
，感受 、了解风级，初步了解风与我们的关系。

　2
、能根据自己的感受分辨风力的大小
。

　 活动准备

　1、ppt课件：风级图

　2 、声音：风

　 活动过程

　一、了解风级

　1
、教师模仿播音员播放天气预报。

　让幼儿说说今天的天气 。

　2、播放声音：风（寒风 ，暴风
，台风）

　教师：小朋友，风有大有小 ，你们听听这是什么风？

　提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的
，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢？

　小结：风有十二级，从一级风 、二级风
、三级风到十二级风 ，级数越大风越大
。

　3、课件：风级图

　出示风级图
，请幼儿观察。

　（1）一二级风，你看到了什么？你会听到什么？你有什么感受？

　（2）三四级风吹的时候是怎样的呢？

　（3）五六级风与三四级风有什么不同呢？你是从哪里发现的？

　（4）七八级风来了 ，会发生些什么情况呢？

　（5）九级风以后会是什么样的呢？

　4 、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受 。

　二
、风级标志
。

　1、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级？

　2 、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下来。

　3
、说一说刮风时我们应该怎样保护自己 。

　4、教师给小朋友说风级歌

　0级烟柱直冲天
，

　1级青烟随风偏；

　2级风来吹脸面，

　3级叶动红旗展；

　4级风吹飞纸片 ，

　5级带叶小树摇；

　6级举伞步行艰
，

　7级迎风走不便；

　8级风吹树枝断，

　9级屋顶飞瓦片；

　10级拔树又倒屋 ，

　11 、12陆上很少见
。

　三
、游戏：大小风

　教师：我们一起和大小风儿做游戏吧！

　教师边念风级歌
，边引导幼儿做动作：

　一级二级纸削跑（单腿站立，允许轻轻摇晃） ，

　三级四级彩旗飘（彩旗飘）
，

　五级六级树枝摇（转圈跑），

　七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时 ，小朋友坐到椅子上）。

大班教案 篇2　 一、活动目标： 1 、根据不同的画面进行讲述
，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系 。2、理解互换规律 ，懂得运用互换规律列出另一道算式
。3
、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。 二、活动准备： 1 、教具：四座城堡图
，四幅画
、数字1-7、符号+ 、-
、= 。2、人手四幅，笔 、鞭炮四串
、自制金牌、银牌若干。 三 、活动过程： 1
、复习巩固：开火车

　以前我们玩过数字5、6的开火车游戏 ，今天
，徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏
。嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车6点开。（集体 、个别）

2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.

　你们看 ，火车已经把我们开到城堡王国
，一共有四座城堡，有绿颜色
、红颜色、黄颜色 、蓝颜色四座城堡 ，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的
，说这四个城堡里分别有三副，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情 ，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡 。你们愿不愿意来说一说（愿意）
，那好，就请我们小朋友开始去说一说吧
。

　 1）幼儿第一次探索操作---看图讲述

　（1）问：请你来说一说 ，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟
，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。

　（2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述（得到大家验证后 ，再集体讲述） 。

　 小结： 呀
，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了 ，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢
。赶快表扬表扬自己。

　 2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

　（电话再次响起）
，又是城堡国的国王打电话给徐老师，说 ，它还想考考我们小朋友
，刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来 。

　交代幼儿操作要求2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式
。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。依次类推 ，分别得出其他三个算式 。6+1=7
、7-1=6、7-6=1
。再次把算式认读两遍。

3 、体验理解---互换规律

　1）请幼儿观察这些算式题
，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来 。

　小结：1+6=7
、6+1=7数字相同，位置不同。但总数不变 ，所以看到1+6=7，马上就想到6 +1＝7
。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6
，马上就想到7—6＝1 。我们也把他们称做为朋友题
。

　2）练习互换，老师拿出题卡 ，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）

4 、内化迁移---幼儿游戏 游戏规则：

　（1）每个鞭炮里面也藏着一个算式题
，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响 ，而且还能得个小红花
，同样，要是没能把算式答对 ，鞭炮就放不响。

　（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛
，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌 。

小结： 颁发游戏中金牌得主
、银牌得主
。

四：活动结束：

带小朋友进入城堡跳舞。

五：活动延伸： 1、 继续探索7的第二 、第三组加减 。2
、利用区域活动 ，进一步巩固看图列算式
。 大班教案 篇3

　 选送单位： xxxx幼儿园

　 活动内容： 《认识5以内的序数》

活动目标：

　1．理解序数的含义
，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　2．能从不同方向找到单排物体排列的位置 。

　3. 训练幼儿的记忆力
。

活动准备：

　1.PPT。

　2.幼儿操作材料：操作板、小动物 、花朵 。

　3.幼儿人手一张座位号（分成4种颜色，上面分别贴上数字1-5）。

　4.椅子20把 ，分成4组（所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致）
。

　活动重点：理解序数的含义，学习用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　活动难点：能从不同方向找到单排物体排列的位置 。

　 活动过程：

　一、导入活动
。

　师：问号小博士知道我们班的小朋友很聪明
，他设置了3道闯关题目，我们一起去闯关吧！

　师：请你们根据自己手中的座位号找到位置坐好。（看座位号找座位）

　二
、闯关活动 。

　闯关一：蝴蝶找花（学习判断5以内的序数）

　师：进入我们的第一关
。

　（一）引导幼儿观察画面。

　（二）抛出争议：到底是停在第几朵花上呢？

　师：奇怪了 ，怎么有的小朋友说是停在第二朵上
，有的说停在第四朵花上呢？（请个别幼儿说说他是怎么数的）

　（三）参照物引导幼儿再次辨认蝴蝶停的顺序 。

　（四）幼儿按照教师指令操作，引导幼儿观察比较参照物不同 ，蝴蝶的排列次序就不同
。

　师小结：从不同的方向开始数
，蝴蝶的排列次序是不一样的。

　闯关二：捉迷藏（进一步认识序数第一至第五）

　师：第一关闯关成功，来看看第二关是什么？

　（一）引导幼儿观察画面 。

　师：草地上的小动物们在玩捉迷藏的游戏
。一共有几只动物呢？

　（二）动物藏起来。

　师：小动物们开始藏了 ，请你们闭上眼睛
，从1数到5，就可以睁开眼睛开始找了 。

　（三）出示参照物 ，引导幼儿观察画面
，寻找动物们藏在哪里。

　师：找找看，什么动物藏在第几棵树后面？

　（四）幼儿讨论哪只小动物藏在第几棵树后面
。

　（五）请个别幼儿回答 ，幼儿边说师边播放PPT验证结果。

　（六）师播放PPT，引导幼儿说说谁不见了 。

　师：这些小动物想再藏一次
，你们找找看，从蘑菇方向开始数 ，第几棵树后面的小动物不见了
。

　闯关三：小小裁判员（结合课件幼儿操作
，学习从不同方向确定动物的排列次序。）

　师：第二关闯关成功，进入第三关 。

　（一）观察场地
。

　（二）跑步比赛：

　1.结合PPT ，介绍操作板。

　2.师提操作要求：

　每个小朋友都有一张操作板
，看完比赛后把小动物的从红色圆点方向开始排序 。

　3.比赛开始

　师：小小裁判员都准备好了吗？

　师：比赛开始，一、二 、三（点击PPT）

　4．幼儿操作
。

　师：请你们把看到的比赛结果记录在操作板上。

　5．引导幼儿用正确的语言描述小动物的比赛结果 。

　6.师验证结果
。

　师：你的结果和他的一样吗？

　7.引导幼儿从另个方向给小动物排序。

　师：从蓝色圆点开始应该怎么排呢？

　师：请你们从蓝色圆点开始 ，按小动物比赛的的名次排序 。

　三
、庆祝闯关成功。

　大家互相拥抱
，欢庆胜利
。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1.理解歌曲内容，学唱歌曲 ，感受东北说唱曲调的欢快风格。

　2.掌握歌曲
，能根据动物的特性创编歌词进行演唱 。

　3.热爱运动，向往运动会 ，感受其欢乐的情境
。

　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备：

　钢琴伴奏，动物图谱
。

　 活动过程：

　一 、发声练习。

　1.师：弹：12345 。

　唱：小朋友们好
。

　二
、学习歌词
，理解歌词内容。

　1.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲 。

　师：小动物们召开了运动会 ，听一听都有谁参加了什么比赛？

　2.根据幼儿的回答出示动物图卡
，引导幼儿学习说唱部分

　师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子 ，在爬树③小熊小熊在举重

　除了运动员
，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊 ，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的`）

　3.教师再次范唱
，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏

　师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛
。

　4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词

　师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨~运动场上真热闹 ，比赛项目真不少""参加的小动物
，个个本领高。

　师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子 。。
。小青蛙。 。
。小熊。 。
。啦啦队。 。
。"锻炼身体真正好！

　三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。

　1.介绍说唱形式 ，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格

　师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方
，还有的地方是说的 。哪些地方？一起来说一说
。跟着琴声，老师唱 ，你们来说。

　师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物
，个个本领高"）

　2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌

　师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看 。

　3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲

　师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱 ，请学会的小朋友大声唱出来。

　师：看来好多小朋友都会唱了
，那我要来考考你们了
。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想 ，哪些是念的
，哪些是唱的 。

　师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判 ，听听看他唱的怎么样？

　4.加入演唱情感
，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱

　师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重
。

　四 、创编。

　1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱

　师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说 ，加入到歌词中试试看唱出来 。大家一起来唱唱看
。

　五
、结束部分。

　师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧 。

　 活动反思：

　本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难
，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词 ，但是忽略了整首歌曲的完整练习
，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒
。

大班教案 篇5

　 活动前思考

　1、设计意图

　有弹性的物品在我们的周围非常的普遍 ，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具
，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙 ，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察 、探索
、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验
，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助 ，使我们生活的更加舒适、美好 。

　 2 、重点难点

　重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途
。

　难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。

　 活动实录

　（一）活动目标

　1．在探索
、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途 。

　2．尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来

　3．培养幼儿的合作能力和创新意识。

　 （二）活动准备

　1．皮筋、海棉 、弹簧
、橡胶做的小球等有弹性的物品若干
。

　2．记录单每组一张

　3．生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具 、弹簧秤等）

　 （三）活动过程

　一
、出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。

　*教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西
，你想来玩一玩吗？”

　*提出要求：四个小朋友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏 ，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小朋友交换
，看看里面藏着什么小秘密 。

　评析：教师提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察、操作，即让幼儿有了操作的欲望 ，又给了他们明确的目的
，为下一步的讲述做好了铺垫
。

　*幼儿观察操作（教师指导）

　*请幼儿带着发现回到座位，教师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西 ，请你来告诉大家
，你玩的是什么？你发现了什么秘密？

　*教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子 ，捏捏皮球会扁下去
，松手又鼓起来了等）

　*教师总结：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的东西在用力的时候他的形状会发生变化的 ，不用力的时候又恢复了原来的样子
，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。

　 评析： 在此过程中教师在请幼儿讲述时 ，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形
，松手（不用力）时会变成原来的样子 ”最后教师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻 。

　 二 、第二次操作 ，加深理解
。

　*教师：“老师呢
，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的 ，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上
，但每组只有一张记录单要请一组小朋友来合作完成，并最后还要推选一名组长来介绍。

　*幼儿再次操作

　*每组推选一名幼儿上来介绍发现的弹性物品

　*教师根据幼儿的介绍进行总结 ，并将有弹性的物品放入篮子进行归类 。

　 评析： 这个过程是教师帮助幼儿再次理解弹性的过程
，通过寻找弹性物品并进行表述，孩子们更深入地理解了弹性的概念 ，并且教师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法
，给了幼儿更大的自主探索
、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是积极的 ，思维是活跃的，在相互的讨论合作中进一步锻炼了他们的能力
。

　 三、引导幼儿在生活中寻找弹性

　*教师：我们小朋友真能干
，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？

　*幼儿讨论并回答

　*教师根据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发 、床垫
、弹跳床、自行车轮胎 、弹簧秤等 。

　评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清楚的概念 ，然后在引导幼儿从周围生活中入手
，寻找生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有很多的弹性物品 ，这些东西会给我们生活带来很多的帮助
，是我们生活的更加舒适、美好
。

　 四
、增加生活经验，制作弹力毽子

　*教师出示一个弹力毽子引起兴趣。

　*教师：看 ，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？

　*教师指导幼儿学做毽子

　*幼儿将做好的毽子拿到操场上玩 。

　评析：这个过程即是生活经验的再次迁移
，又为能激发他们的创新能力，还可以用这个做好的弹力毽子来参加体育锻炼 ，可谓一举多得。

　 活动反思

　在这个科学活动中
，教师清楚的运用了三大环节，过程清晰、合理
。在整个活动中教师运用了开放式的提问 ，引导幼儿积极探索 、发现秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念 。第二环节增加了孩子对弹性物品的认识
，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品
。这三个环节以点到面
、层层递进 ，拓展了孩子的经验。并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探索
，培养了孩子的合作能力和创新意识 。

大班教案 篇6

　 活动目标:

　1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象
。

　2 、知道保护皮肤的重要性。

　 活动准备:

　1
、纸盒每人一只 ，内装玩具、树皮 、羽毛
、棉絮、泡沫塑料 、木版
、金属制品等便于触摸感知的物品 。

　2、绘画用的纸 、笔人手一份
。

　3、用于蒙眼的眼罩或长手帕。

　 活动过程:

　一
、神奇“紧身衣
” 。

　1、我们身体上有一样神奇的东西
，请你猜一猜它是什么？

　2 、教师讲述科学小品《神奇“紧身衣”》.

　3
、引导幼儿说说，皮肤有哪些“本领 ” ，（它有触觉
，能知道冷热软硬和痛痒；它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它
。（防止烫伤、划破……）

　二 、不看也知道。

　1
、皮肤有一样了不起的本领 ，它碰到一样东西
，不用眼睛帮忙，就能“猜
”出是什么 。

　2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品 ，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

　3 、每组一只纸盒
，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称
。

　4
、取出盒中物品 ，用其接触其他身体部位上的皮肤
，说说有什么感觉。

　三、好像长了眼睛 。

　1 、皮肤很神奇，好像长了眼睛一样
。我们来看看谁的皮肤更神奇。

　2
、幼儿两两结伴 ，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形 。然后
，两人对换
。

　3 、连续进行几次，看看谁的感觉更准 ，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过猜测
、讨论、体验等手段理解莎莎由胆小到勇敢的变化过程 。

　2 、能用自己的语言大胆连贯地表达莎莎的心理变化
。

　3
、通过理解故事学会遇事能积极想办法解决的能力
，形成勇敢、有责任心等品质。

　 活动准备 ：PPT课件录音

　 活动过程：

　一 、创设语言情境，激发幼儿兴趣 。

　师：孩子们 ，你们有没有独自一人在家度过黑黑的夜晚？

　小结：今天你们想不想尝试一下？让我们和外国小女孩莎莎一起度过这一个漫长的黑夜
。

　二
、分段欣赏
，理解故事内容，感受莎莎的心理变化

　1、出示PPT1 、2
、3

　（1）你觉得莎莎是个什么样的小女孩？

　（2）妈妈交代了什么任务？

　（3）电话铃响时莎莎心情怎么样？接完电话后心情又怎样呢？

　2、出示PPT4 、5

　（1）天色渐渐暗下来 ，此时莎莎心情怎样？

　（2）如果你是莎莎，你会留下来吗？为什么？

　（3）你有什么好办法战胜黑夜呢？

　3
、出示PPT6

　提问：当莎莎拉开房门要离开时
，她想到了什么？

　小结：虽然莎莎很害怕，但是还是再一次选择留下 ，说明莎莎还是一个很有责任心的小女孩呢！

　4．出示PPT7、8

　提问:（1）重要电话谁打来的？说了些什么？

　（2）为什么妈妈说"我打的就是这个重要的电话"？

　小结：正因为这样一个重要电话
，莎莎由胆小变的勇敢，她长大了 ，这是妈妈对她的爱。

　三 、完整欣赏
，进一步感受莎莎从胆小到勇敢的成长过程

　师：孩子们，让我们再一起感受莎莎的成长变化过程（教师贴出相应的心情卡片）

　小结：这一夜莎莎的心情真是一波三折啊 ，虽然莎莎很害怕但是她能积极调整自己的心态想办法解决困难
，使自己最后变成一个勇敢的小女孩 。

　四、活动延伸

　有困难并不可怕,关键是要勇敢面对并积极想办法战胜困难。莎莎长大了你们也长大了，马上即将升入小学了 ，那我们就从今天开始回去尝试一个人睡觉
，能做到吗？

《动物是天气预报员》幼儿园教案

教学目标1.通过观察，了解晴
、雨、阴 、多云等四种天气类型的特点 ，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报
。

2.能借助自制天气图像卡
，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对 ，提高观察能力
、探究能力和语言表达能力。

3.感知天气与人们日常活动的关系
，能主动关注天气预报 。

活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸 、手机短信
、网络等)? ”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识
。

2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图
”、“动物气象员” 、“有趣的天气图标 ”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标 ，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标) 。

活动过程1.户外观察和谈话互动
，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注
。

(1)教师以手偶“喜羊羊
”与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动 ，刚刚从北京来到广州 。北京可冷了
，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了 ，穿着这身厚厚的衣服
，我都快出汗了，这里的温度是多少啊? ”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃ ，我们一起到户外去感受一下天气吧?
”

(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察
、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)
。

(3)“喜羊羊 ”：“过几天
，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意 ，怎样才能知道香港的天气呢?
”

适时调动幼儿的生活经验
，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径 。

2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法 ，感知天气预报的重要性
。

(1)教师出示中央电视台天气预报截图
，启发提问：

“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么? ”(预报明天的天气情况 。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?
”

(2)幼儿根据经验回答。

(3)教师逐一出示报纸 、手机
、网络等三种天气预报截图 ，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况
。

(4)简单复习已有知识“小动物气象员”
，巩固幼儿对动物习性的了解。

指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中 ，我们知道了有些小动物能‘预报天气’
，还记得它们是谁?是怎么预报天气的? ”

幼儿回答 。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞 、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了
。

(5)讨论 ，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?
”(雨天
、阴天、多云天气 。)指导语：“如果明天是周末
，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天 ，你想做哪些事?”

3.幼儿认识天气图标
，能准确说出其名称并操作相关学具
。

(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察 ，结合操作学具
，认识晴天 、雨天
、阴天、多云 、晴转多云等天气图标。

指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对 。 ”

(2)出示北京和广州的城市(教具) ，其中有过去一周内连续5天的天气情况
。要求幼儿根据图意
，正确找出学具中与教具相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃ ，在播报时要念成“8摄氏度
”;如果图中的气温是“一11℃”
，要念成“零下11摄氏度 ” 。

4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气
。

(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?
”

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《动物是天气预报员》幼儿园教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

　 活动目标

　1
、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

　2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐
。

　3 、幼儿能积极参与活动 ，激发幼儿的探索意识。

　4
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得 。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
。

　 活动准备

　1 、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

　2
、动物反常行为 。

　 活动过程

　（一）活动导入：

　1、播放天气预报广播
。

　2 、这是什么？出示卡片"天气预报"。

　3、在我们的生活中 ，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气
、动物；电视、报纸 、电脑等）

　小结：我们可以通过看电视
、看报纸、听广播 、上网知道天气情况
，还能根据天空中云的变化
、小动物们的特殊行为知道天气的变化 。

　价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望
。

　（二）小小天气预报员

　1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究 ，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？

　2 、我发现你们调查了很多动物
，有水里游的
、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

　要求：分成三组 ，把自己的调查结果记录在纸上
，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

　3 、幼儿分组汇总研究成果 ，教师巡回观察指导 。

　4
、以小组形式交流研究成果
。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

　小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化
，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报 。

　价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的.成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动 ，可以提高幼儿的合作意识与合作能力
。

　（三）"天气预报"我知道

　1 、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报
，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

　2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题 ，每队成员轮流回答
，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节 ，抢答题
，听到鼓声开始抢答，答对得一分 ，答错扣一分。

　3
、统计哪个小组得分最多 。

　小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了
，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了
。

　价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式 ，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

　（四）、活动延伸

　以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员
，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友 。

　 附录：能预报雨水的小动物

　蚂蚁成群出洞，预示大雨降临
。俗话说："蚂蚁成群 ，明天勿晴。""蚂蚁垒窝全天将雨
，""蚂蚁挡道，大雨即到 。蚂蚁搬家 ，大雨要下
。"雨前
，空气中水汽加多，蚁穴变潮 ，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

　蜻蜓低飞
，不是风就是雨 。雨前，气压低 ，昆虫多在低空浮游
，蜻蜓为了觅食
。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆 。

　春夏季节，青蛙叫大声大而密 ，预示不久就会下雨。谚语说："蛤蟆大声叫，必有大雨到
。"蛤蟆为两栖动物。雨前气压低
，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫 。

　 活动反思

　这次活动中孩子们乐于参与 ，积极发现
。通过观看多媒体课件扩大孩子视野
，丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿 。让幼儿在进行种植活动的同时 ，感受到科学探索活动带来的快乐
。同时
，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐 ，以培养他们对科学活动的兴趣。

本文已完

天气预报就是应用大气变化的规律
，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测 。它是根据对卫星云图和天气图的分析 ，结合有关气象资料 、地形和季节特点
、群众经验等综合研究后作出的
。

如我国中央气象台的卫星云图
，就是我国制造的"风云一号"气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率 。天气预报就时效的长短通常分为三种:短期天气预报(2~3天)、中期天气预报(4~9天) ，长期天气预报(10~15天以上)，中央电视台每天播放的主要是短期天气预报
。

幼儿园中班天气安全防御教育教案

　作为一位优秀的人民教师
，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班教案7篇 ，欢迎阅读与收藏 。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1 、关注天气预报
，感受
、了解风级，初步了解风与我们的关系。

　2、能根据自己的感受分辨风力的大小
。

　 活动准备

　1 、ppt课件：风级图

　2
、声音：风

　 活动过程

　一、了解风级

　1 、教师模仿播音员播放天气预报。

　让幼儿说说今天的天气 。

　2
、播放声音：风（寒风 ，暴风
，台风）

　教师：小朋友，风有大有小 ，你们听听这是什么风？

　提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的
，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢？

　小结：风有十二级，从一级风、二级风 、三级风到十二级风 ，级数越大风越大
。

　3、课件：风级图

　出示风级图
，请幼儿观察。

　（1）一二级风，你看到了什么？你会听到什么？你有什么感受？

　（2）三四级风吹的时候是怎样的呢？

　（3）五六级风与三四级风有什么不同呢？你是从哪里发现的？

　（4）七八级风来了 ，会发生些什么情况呢？

　（5）九级风以后会是什么样的呢？

　4
、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受 。

　二、风级标志
。

　1 、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级？

　2
、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下来。

　3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己 。

　4 、教师给小朋友说风级歌

　0级烟柱直冲天
，

　1级青烟随风偏；

　2级风来吹脸面，

　3级叶动红旗展；

　4级风吹飞纸片 ，

　5级带叶小树摇；

　6级举伞步行艰
，

　7级迎风走不便；

　8级风吹树枝断，

　9级屋顶飞瓦片；

　10级拔树又倒屋 ，

　11
、12陆上很少见
。

　三、游戏：大小风

　教师：我们一起和大小风儿做游戏吧！

　教师边念风级歌
，边引导幼儿做动作：

　一级二级纸削跑（单腿站立，允许轻轻摇晃） ，

　三级四级彩旗飘（彩旗飘）
，

　五级六级树枝摇（转圈跑），

　七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时 ，小朋友坐到椅子上）。

大班教案 篇2　 一 、活动目标： 1
、根据不同的画面进行讲述
，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系 。2、理解互换规律 ，懂得运用互换规律列出另一道算式
。3 、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。 二
、活动准备： 1、教具：四座城堡图
，四幅画 、数字1-7、符号+
、-、= 。2 、人手四幅，笔
、鞭炮四串、自制金牌 、银牌若干。 三
、活动过程： 1、复习巩固：开火车

　以前我们玩过数字5 、6的开火车游戏 ，今天
，徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏
。嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车6点开。（集体
、个别）

2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.

　你们看 ，火车已经把我们开到城堡王国
，一共有四座城堡，有绿颜色 、红颜色
、黄颜色、蓝颜色四座城堡 ，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的
，说这四个城堡里分别有三副，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情 ，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡 。你们愿不愿意来说一说（愿意）
，那好，就请我们小朋友开始去说一说吧
。

　 1）幼儿第一次探索操作---看图讲述

　（1）问：请你来说一说 ，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟
，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。

　（2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述（得到大家验证后 ，再集体讲述） 。

　 小结： 呀
，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了 ，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢
。赶快表扬表扬自己。

　 2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

　（电话再次响起）
，又是城堡国的国王打电话给徐老师，说 ，它还想考考我们小朋友
，刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来 。

　交代幼儿操作要求2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式
。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。依次类推 ，分别得出其他三个算式 。6+1=7 、7-1=6、7-6=1
。再次把算式认读两遍。

3
、体验理解---互换规律

　1）请幼儿观察这些算式题
，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来 。

　小结：1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。但总数不变 ，所以看到1+6=7，马上就想到6 +1＝7
。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6
，马上就想到7—6＝1 。我们也把他们称做为朋友题
。

　2）练习互换，老师拿出题卡 ，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？1+6=7（6+1=7） 、7-1=6（7-6=1）

4
、内化迁移---幼儿游戏 游戏规则：

　（1）每个鞭炮里面也藏着一个算式题
，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响 ，而且还能得个小红花
，同样，要是没能把算式答对 ，鞭炮就放不响。

　（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛
，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌 。

小结： 颁发游戏中金牌得主、银牌得主
。

四：活动结束：

带小朋友进入城堡跳舞。

五：活动延伸： 1 、 继续探索7的第二
、第三组加减 。2、利用区域活动 ，进一步巩固看图列算式
。 大班教案 篇3

　 选送单位： xxxx幼儿园

　 活动内容： 《认识5以内的序数》

活动目标：

　1．理解序数的含义
，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　2．能从不同方向找到单排物体排列的位置 。

　3. 训练幼儿的记忆力
。

活动准备：

　1.PPT。

　2.幼儿操作材料：操作板 、小动物
、花朵 。

　3.幼儿人手一张座位号（分成4种颜色，上面分别贴上数字1-5）。

　4.椅子20把 ，分成4组（所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致）
。

　活动重点：理解序数的含义，学习用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　活动难点：能从不同方向找到单排物体排列的位置 。

　 活动过程：

　一、导入活动
。

　师：问号小博士知道我们班的小朋友很聪明
，他设置了3道闯关题目，我们一起去闯关吧！

　师：请你们根据自己手中的座位号找到位置坐好。（看座位号找座位）

　二 、闯关活动 。

　闯关一：蝴蝶找花（学习判断5以内的序数）

　师：进入我们的第一关
。

　（一）引导幼儿观察画面。

　（二）抛出争议：到底是停在第几朵花上呢？

　师：奇怪了 ，怎么有的小朋友说是停在第二朵上
，有的说停在第四朵花上呢？（请个别幼儿说说他是怎么数的）

　（三）参照物引导幼儿再次辨认蝴蝶停的顺序 。

　（四）幼儿按照教师指令操作，引导幼儿观察比较参照物不同 ，蝴蝶的排列次序就不同
。

　师小结：从不同的方向开始数
，蝴蝶的排列次序是不一样的。

　闯关二：捉迷藏（进一步认识序数第一至第五）

　师：第一关闯关成功，来看看第二关是什么？

　（一）引导幼儿观察画面 。

　师：草地上的小动物们在玩捉迷藏的游戏
。一共有几只动物呢？

　（二）动物藏起来。

　师：小动物们开始藏了 ，请你们闭上眼睛
，从1数到5，就可以睁开眼睛开始找了 。

　（三）出示参照物 ，引导幼儿观察画面
，寻找动物们藏在哪里。

　师：找找看，什么动物藏在第几棵树后面？

　（四）幼儿讨论哪只小动物藏在第几棵树后面
。

　（五）请个别幼儿回答 ，幼儿边说师边播放PPT验证结果。

　（六）师播放PPT，引导幼儿说说谁不见了 。

　师：这些小动物想再藏一次
，你们找找看，从蘑菇方向开始数 ，第几棵树后面的小动物不见了
。

　闯关三：小小裁判员（结合课件幼儿操作
，学习从不同方向确定动物的排列次序。）

　师：第二关闯关成功，进入第三关 。

　（一）观察场地
。

　（二）跑步比赛：

　1.结合PPT ，介绍操作板。

　2.师提操作要求：

　每个小朋友都有一张操作板
，看完比赛后把小动物的从红色圆点方向开始排序 。

　3.比赛开始

　师：小小裁判员都准备好了吗？

　师：比赛开始，一
、二、三（点击PPT）

　4．幼儿操作
。

　师：请你们把看到的比赛结果记录在操作板上。

　5．引导幼儿用正确的语言描述小动物的比赛结果 。

　6.师验证结果
。

　师：你的结果和他的一样吗？

　7.引导幼儿从另个方向给小动物排序。

　师：从蓝色圆点开始应该怎么排呢？

　师：请你们从蓝色圆点开始 ，按小动物比赛的的名次排序 。

　三 、庆祝闯关成功。

　大家互相拥抱
，欢庆胜利
。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1.理解歌曲内容，学唱歌曲 ，感受东北说唱曲调的欢快风格。

　2.掌握歌曲
，能根据动物的特性创编歌词进行演唱 。

　3.热爱运动，向往运动会 ，感受其欢乐的情境
。

　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备：

　钢琴伴奏，动物图谱
。

　 活动过程：

　一
、发声练习。

　1.师：弹：12345 。

　唱：小朋友们好
。

　二、学习歌词
，理解歌词内容。

　1.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲 。

　师：小动物们召开了运动会 ，听一听都有谁参加了什么比赛？

　2.根据幼儿的回答出示动物图卡
，引导幼儿学习说唱部分

　师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子 ，在爬树③小熊小熊在举重

　除了运动员
，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊 ，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的`）

　3.教师再次范唱
，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏

　师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛
。

　4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词

　师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨~运动场上真热闹 ，比赛项目真不少""参加的小动物
，个个本领高。

　师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子 。。
。小青蛙。 。
。小熊。 。
。啦啦队。 。
。"锻炼身体真正好！

　三 、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。

　1.介绍说唱形式 ，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格

　师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方
，还有的地方是说的 。哪些地方？一起来说一说
。跟着琴声，老师唱 ，你们来说。

　师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物
，个个本领高"）

　2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌

　师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看 。

　3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲

　师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱 ，请学会的小朋友大声唱出来。

　师：看来好多小朋友都会唱了
，那我要来考考你们了
。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想 ，哪些是念的
，哪些是唱的 。

　师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判 ，听听看他唱的怎么样？

　4.加入演唱情感
，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱

　师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重
。

　四
、创编。

　1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱

　师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说 ，加入到歌词中试试看唱出来 。大家一起来唱唱看
。

　五、结束部分。

　师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧 。

　 活动反思：

　本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难
，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词 ，但是忽略了整首歌曲的完整练习
，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒
。

大班教案 篇5

　 活动前思考

　1 、设计意图

　有弹性的物品在我们的周围非常的普遍 ，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具
，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙 ，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察
、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验
，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助 ，使我们生活的更加舒适 、美好 。

　 2
、重点难点

　重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途
。

　难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。

　 活动实录

　（一）活动目标

　1．在探索 、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途 。

　2．尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来

　3．培养幼儿的合作能力和创新意识。

　 （二）活动准备

　1．皮筋
、海棉、弹簧 、橡胶做的小球等有弹性的物品若干
。

　2．记录单每组一张

　3．生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具
、弹簧秤等）

　 （三）活动过程

　一、出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。

　*教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西
，你想来玩一玩吗？”

　*提出要求：四个小朋友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏 ，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小朋友交换
，看看里面藏着什么小秘密 。

　评析：教师提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察 、操作，即让幼儿有了操作的欲望 ，又给了他们明确的目的
，为下一步的讲述做好了铺垫
。

　*幼儿观察操作（教师指导）

　*请幼儿带着发现回到座位，教师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西 ，请你来告诉大家
，你玩的是什么？你发现了什么秘密？

　*教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子 ，捏捏皮球会扁下去
，松手又鼓起来了等）

　*教师总结：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的东西在用力的时候他的形状会发生变化的 ，不用力的时候又恢复了原来的样子
，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。

　 评析： 在此过程中教师在请幼儿讲述时 ，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形
，松手（不用力）时会变成原来的样子 ”最后教师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻 。

　 二
、第二次操作 ，加深理解
。

　*教师：“老师呢
，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的 ，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上
，但每组只有一张记录单要请一组小朋友来合作完成，并最后还要推选一名组长来介绍。

　*幼儿再次操作

　*每组推选一名幼儿上来介绍发现的弹性物品

　*教师根据幼儿的介绍进行总结 ，并将有弹性的物品放入篮子进行归类 。

　 评析： 这个过程是教师帮助幼儿再次理解弹性的过程
，通过寻找弹性物品并进行表述，孩子们更深入地理解了弹性的概念 ，并且教师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法
，给了幼儿更大的自主探索、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是积极的 ，思维是活跃的，在相互的讨论合作中进一步锻炼了他们的能力
。

　 三 、引导幼儿在生活中寻找弹性

　*教师：我们小朋友真能干
，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？

　*幼儿讨论并回答

　*教师根据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发
、床垫、弹跳床 、自行车轮胎
、弹簧秤等 。

　评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清楚的概念 ，然后在引导幼儿从周围生活中入手
，寻找生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有很多的弹性物品 ，这些东西会给我们生活带来很多的帮助
，是我们生活的更加舒适、美好
。

　 四 、增加生活经验，制作弹力毽子

　*教师出示一个弹力毽子引起兴趣。

　*教师：看 ，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？

　*教师指导幼儿学做毽子

　*幼儿将做好的毽子拿到操场上玩 。

　评析：这个过程即是生活经验的再次迁移
，又为能激发他们的创新能力，还可以用这个做好的弹力毽子来参加体育锻炼 ，可谓一举多得。

　 活动反思

　在这个科学活动中
，教师清楚的运用了三大环节，过程清晰
、合理
。在整个活动中教师运用了开放式的提问 ，引导幼儿积极探索、发现秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念 。第二环节增加了孩子对弹性物品的认识
，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品
。这三个环节以点到面 、层层递进 ，拓展了孩子的经验。并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探索
，培养了孩子的合作能力和创新意识 。

大班教案 篇6

　 活动目标:

　1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象
。

　2
、知道保护皮肤的重要性。

　 活动准备:

　1、纸盒每人一只 ，内装玩具 、树皮
、羽毛、棉絮 、泡沫塑料
、木版、金属制品等便于触摸感知的物品 。

　2 、绘画用的纸
、笔人手一份
。

　3、用于蒙眼的眼罩或长手帕。

　 活动过程:

　一 、神奇“紧身衣
” 。

　1
、我们身体上有一样神奇的东西
，请你猜一猜它是什么？

　2、教师讲述科学小品《神奇“紧身衣”》.

　3 、引导幼儿说说，皮肤有哪些“本领 ” ，（它有触觉
，能知道冷热软硬和痛痒；它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它
。（防止烫伤、划破……）

　二
、不看也知道。

　1、皮肤有一样了不起的本领 ，它碰到一样东西
，不用眼睛帮忙，就能“猜
”出是什么 。

　2 、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品 ，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

　3
、每组一只纸盒
，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称
。

　4、取出盒中物品 ，用其接触其他身体部位上的皮肤
，说说有什么感觉。

　三 、好像长了眼睛 。

　1
、皮肤很神奇，好像长了眼睛一样
。我们来看看谁的皮肤更神奇。

　2、幼儿两两结伴 ，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字 、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形 。然后
，两人对换
。

　3
、连续进行几次，看看谁的感觉更准 ，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过猜测 、讨论
、体验等手段理解莎莎由胆小到勇敢的变化过程 。

　2、能用自己的语言大胆连贯地表达莎莎的心理变化
。

　3 、通过理解故事学会遇事能积极想办法解决的能力
，形成勇敢、有责任心等品质。

　 活动准备 ：PPT课件录音

　 活动过程：

　一
、创设语言情境，激发幼儿兴趣 。

　师：孩子们 ，你们有没有独自一人在家度过黑黑的夜晚？

　小结：今天你们想不想尝试一下？让我们和外国小女孩莎莎一起度过这一个漫长的黑夜
。

　二、分段欣赏
，理解故事内容，感受莎莎的心理变化

　1 、出示PPT1
、2、3

　（1）你觉得莎莎是个什么样的小女孩？

　（2）妈妈交代了什么任务？

　（3）电话铃响时莎莎心情怎么样？接完电话后心情又怎样呢？

　2 、出示PPT4
、5

　（1）天色渐渐暗下来 ，此时莎莎心情怎样？

　（2）如果你是莎莎，你会留下来吗？为什么？

　（3）你有什么好办法战胜黑夜呢？

　3、出示PPT6

　提问：当莎莎拉开房门要离开时
，她想到了什么？

　小结：虽然莎莎很害怕，但是还是再一次选择留下 ，说明莎莎还是一个很有责任心的小女孩呢！

　4．出示PPT7 、8

　提问:（1）重要电话谁打来的？说了些什么？

　（2）为什么妈妈说"我打的就是这个重要的电话"？

　小结：正因为这样一个重要电话
，莎莎由胆小变的勇敢，她长大了 ，这是妈妈对她的爱。

　三
、完整欣赏
，进一步感受莎莎从胆小到勇敢的成长过程

　师：孩子们，让我们再一起感受莎莎的成长变化过程（教师贴出相应的心情卡片）

　小结：这一夜莎莎的心情真是一波三折啊 ，虽然莎莎很害怕但是她能积极调整自己的心态想办法解决困难
，使自己最后变成一个勇敢的小女孩 。

　四、活动延伸

　有困难并不可怕,关键是要勇敢面对并积极想办法战胜困难。莎莎长大了你们也长大了，马上即将升入小学了 ，那我们就从今天开始回去尝试一个人睡觉
，能做到吗？

《动物是天气预报员》幼儿园教案

教学目标1.通过观察，了解晴 、雨
、阴、多云等四种天气类型的特点 ，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报
。

2.能借助自制天气图像卡
，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对 ，提高观察能力 、探究能力和语言表达能力。

3.感知天气与人们日常活动的关系
，能主动关注天气预报 。

活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸
、手机短信、网络等)? ”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识
。

2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图
” 、“动物气象员”
、“有趣的天气图标 ”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标 ，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标) 。

活动过程1.户外观察和谈话互动
，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注
。

(1)教师以手偶“喜羊羊
”与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动 ，刚刚从北京来到广州 。北京可冷了
，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了 ，穿着这身厚厚的衣服
，我都快出汗了，这里的温度是多少啊? ”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃ ，我们一起到户外去感受一下天气吧?
”

(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天 、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)
。

(3)“喜羊羊 ”：“过几天
，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意 ，怎样才能知道香港的天气呢?
”

适时调动幼儿的生活经验
，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径 。

2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法 ，感知天气预报的重要性
。

(1)教师出示中央电视台天气预报截图
，启发提问：

“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么? ”(预报明天的天气情况 。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?
”

(2)幼儿根据经验回答。

(3)教师逐一出示报纸
、手机、网络等三种天气预报截图 ，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况
。

(4)简单复习已有知识“小动物气象员”
，巩固幼儿对动物习性的了解。

指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中 ，我们知道了有些小动物能‘预报天气’
，还记得它们是谁?是怎么预报天气的? ”

幼儿回答 。师小结：鱼儿上浮 、蜻蜒低飞
、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了
。

(5)讨论 ，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?
”(雨天 、阴天
、多云天气 。)指导语：“如果明天是周末
，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天 ，你想做哪些事?”

3.幼儿认识天气图标
，能准确说出其名称并操作相关学具
。

(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察 ，结合操作学具
，认识晴天、雨天 、阴天、多云
、晴转多云等天气图标。

指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对 。 ”

(2)出示北京和广州的城市(教具) ，其中有过去一周内连续5天的天气情况
。要求幼儿根据图意
，正确找出学具中与教具相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃ ，在播报时要念成“8摄氏度
”;如果图中的气温是“一11℃”
，要念成“零下11摄氏度 ” 。

4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气
。

(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?
”

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《动物是天气预报员》幼儿园教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

　 活动目标

　1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

　2 、体验与同伴分享自己调查成果的快乐
。

　3
、幼儿能积极参与活动 ，激发幼儿的探索意识。

　4、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得 。

　5 、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
。

　 活动准备

　1
、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

　2、动物反常行为 。

　 活动过程

　（一）活动导入：

　1 、播放天气预报广播
。

　2
、这是什么？出示卡片"天气预报"。

　3、在我们的生活中 ，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气 、动物；电视
、报纸、电脑等）

　小结：我们可以通过看电视 、看报纸、听广播
、上网知道天气情况
，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化 。

　价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望
。

　（二）小小天气预报员

　1 、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究 ，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？

　2
、我发现你们调查了很多动物
，有水里游的、天上飞的 、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

　要求：分成三组 ，把自己的调查结果记录在纸上
，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

　3
、幼儿分组汇总研究成果 ，教师巡回观察指导 。

　4、以小组形式交流研究成果
。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

　小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低 、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化
，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报 。

　价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的.成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动 ，可以提高幼儿的合作意识与合作能力
。

　（三）"天气预报"我知道

　1
、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报
，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

　2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题 ，每队成员轮流回答
，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节 ，抢答题
，听到鼓声开始抢答，答对得一分 ，答错扣一分。

　3 、统计哪个小组得分最多 。

　小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了
，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了
。

　价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式 ，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

　（四）
、活动延伸

　以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员
，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友 。

　 附录：能预报雨水的小动物

　蚂蚁成群出洞，预示大雨降临
。俗话说："蚂蚁成群 ，明天勿晴。""蚂蚁垒窝全天将雨
，""蚂蚁挡道，大雨即到 。蚂蚁搬家 ，大雨要下
。"雨前
，空气中水汽加多，蚁穴变潮 ，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

　蜻蜓低飞
，不是风就是雨 。雨前，气压低 ，昆虫多在低空浮游
，蜻蜓为了觅食
。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆 。

　春夏季节，青蛙叫大声大而密 ，预示不久就会下雨。谚语说："蛤蟆大声叫，必有大雨到
。"蛤蟆为两栖动物。雨前气压低
，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫 。

　 活动反思

　这次活动中孩子们乐于参与 ，积极发现
。通过观看多媒体课件扩大孩子视野
，丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿 。让幼儿在进行种植活动的同时 ，感受到科学探索活动带来的快乐
。同时
，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐 ，以培养他们对科学活动的兴趣。

呈现天气预报讲些什么内容的核心内容解析
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