网上有关“艺术的世界我不懂：历代宝马Art Car
”话题很是火热
，小编也是针对艺术的世界我不懂：历代宝马Art Car寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

宝马ArtCar的构想始于1975年
，集汽车科技与艺术创作于一身，并且传承至今 。如今 ，Art Car已经成为宝马的传统之一
，曾经的六缸
、后驱这些被誉为宝马的传统都纷纷招到打脸，Art Car作为传统之一 ，又能坚持多久？ 今日我们就来认识这些历年来宝马的ArtCar
。

1975 BMW 3.0 CSL 由美国艺术家Alexander Calder设计。

1976 BMW 3.0 CSL 由美国艺术家Frank Stella设计
，概念是把整部车放回草图之上 。

1977 BMW 320i Group 5 由美国艺术家Roy Lichtenstein设计，图案代表该车走过的道路和周边的景象
。

1979 BMW M1 Group 4 由著名美国艺术家Andy Warhol设计 ，图案是表达车辆驰骋期间的速度感。

1982 BMW 635CSi 由奥地利艺术家Ernst Fuchs设计
，图案和颜色代表多重感觉，包括恐惧、欲望和祷文 ，以及审美和艺术自由，藉此表达了这车突破了我们生活的空间 。

1986 BMW 635CSi 由美国艺术家Robert Rauschenberg 设计
，概念是流动艺术博物馆，车身贴上他和另外两位艺术家的作品相片
。

1989 BMW M3 Group A 由澳洲艺术家Michael Jagamara Nelson设计 ，他在黑色车身之上涂上澳洲土著的传统帕潘亚（Papuya）图案。

1989 BMW M3 Group A 与之前一架Art Car是相同型号
，兼且同年同样由澳洲艺术家设计（Ken Done），图案代表这车的速度感 。

1990 BMW 535i 由日本艺术家加山又造设计 ，主题为「雪 、月亮和樱花」
，图案运用日本传统剪纸及金泊压印工艺，将金
、银及铝片剪成小片贴在车身之上
。

1990 BMW 730i 由西班牙艺术家César Manrique设计 ，图案表达科技和自然之间和谐地融合。

1991 BMW Z1 由德国艺术家A.R. Penck设计 。这位艺术家以类似古文明壁画的画风而驰名于世
，这车以红色底色突显它创作的画像。

1991 BMW 525i 由南非艺术家Esther Mahlangu设计，车身以她原属部落的传统图案来纷饰
。

1992 3-Series racing prototype 由意大利艺术家Sandro Chia设计 ，主题为「汽车是我们社会中令人垂涎的东西」。

1995 850 CSi 由英国艺术家David Hockney设计
，图案表达在他眼中，汽车的深层意义 。

1999 BMW V12 LMR 由美国艺术家Jenny Holzer设计 ，她考虑到加上漆油的额外重量或损赛车表现，便选择在车身加上一句口号「Protect me from what I want」
。此口号的完整版本其实是「Protect me from what I want the unattainable is invariably attractive you are so complex you don’t respond to danger lack of charisma can be fatal monomania is a prerequisite of success what urge will save us now that sex won’t?」。

2007 BMW H2R Project 由丹麦艺术家Olafur Eliasson设计
，在H2R燃氢概念车之上加上另一个骨架，令它改头换面 ，完全脱离汽车设计的框架 。

2010 BMW M3 GT2 由美国艺术家Jeff Koons设计
，车身贴上79号是向Andy Warhol致敬，图案是表达速度感
。

2017 BMW M6 GT3 由中国艺术家曹斐设计 ，首次运用AR虚拟技术
，任何人只要透过手提电话或平板电脑便看互动地看到图案。

2016 BMW M6 GTLM 由美国艺术家John Baldessari设计 。虽然去年底面世，但官方编定为第19架Art Car
。贯彻作者的简约风格 ，白色底色车身只有数个颜色图案
，以及车侧有Fast的字样。

本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场 。

剪纸艺术在现代设计中的存在方式与表现途径

　作为一位杰出的老师 ，往往需要进行教案编写工作
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的剪纸活动教案 ，欢迎大家分享。

剪纸活动教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法 。

　2 、培养幼儿对剪纸的兴趣
，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。

　3
、发展幼儿手部动作的灵活性
。

　活动重点：

　幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。

　活动难点：

　幼儿对剪纸的兴趣 ，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣 。

　活动准备：

　1、各种窗花的范样
。

　2 、正方形彩色纸若干
，剪刀
、浆糊，装纸屑的塑料筐。

　活动过程：

　一、导入活动 ，引起幼儿兴趣

　1 、教师出示剪贴好的窗花范样或 。

　师：小朋友
，看，这是窗花
。这是怎么制作的呢?

　师：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们人发明的 。从前人过年就用红纸剪出好看的图案 ，贴在窗户上
，这就叫窗花
。

　2
、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们一起来学习剪窗花吧!

　二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法

　1 、师：请小朋友先想一想 ，怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说一说)。

　2、教师讲解示范剪窗花的方法

　①把正方形的纸角对角折三次后再剪 。

　② 剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的中间的纹样
。在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边
，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。可以剪各种图形但是不能剪断 ，也不能把一边全部剪掉 。剪好摊开就成了一张漂亮的窗花。

　三
、交代要求，幼儿操作
，教师指导

　1、提出活动要求：

　在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上
。可以用白纸剪窗花 ，贴在彩色纸上
，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花 ，贴在深色纸上。

　总之记住要让人们看的更清楚些
，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊 ，再拿起来贴在选好的纸上 。

　2 、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作
，教师巡回指导
。注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪 ，注意粘贴窗花的方法。

　四
、结束部分

　1、请幼儿互相欣赏
，并选出有创造性 、层次分明的窗花 。

　2
、展览窗花
。

剪纸活动教案 篇2

　(一)目标：

　1.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验 ，进行剪贴电话和电话线。

　2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣 。

　(二)重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断
。

　(三)准备：彩纸、剪刀 、白纸
、浆糊、PPT。

　(四)过程：

　1.电话本领大

　——师：电话有什么用处?

　——你见过的电话是什么样子的?

　——师放PPT
，引导幼儿观察电话机上的电话线 。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线 ，这根电话线可以拉长可以缩短
，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线
。

　2.剪贴小电话

　——带幼儿观察：这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。

　——师出示一个用彩纸剪好的圆 ，让幼儿观察形状
，问：这是什么形状?等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线 。

　——示范剪螺旋线 ，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆跑啊跑
，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈 ，变成什么来?

　——展示螺旋线
，师：刚才的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么?

　——师：光有了电话线就能打电话了吗?瞧，这个电话机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆 ，贴到电话手柄的两头就可以了
。

　——幼儿操作，教师巡回指导
，提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。

　——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下 。

　3.电话叮铃铃

　——将幼儿剪贴的电话展示出来 ，比比谁做的电话线长
，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关 ，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)

　——电话做好了
，你最想打给谁电话?会和他说些什么话?

剪纸活动教案 篇3

　活动：五瓣花

　（一）目标

　1. 在学习六瓣 、八瓣花的基础上，用折
、剪、累加的方法制作五瓣花
。

　2. 感受剪纸花朵带来的美。

　（二）教学重点和难点

　重点：学会剪五瓣花

　难点：能看懂示范 ，用正方形纸对折成三角形
，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折 ，剩下的三角形盖上
，剪刀在尖三角上剪弧线 。

　（三）准备

　实物投影 、范例

　（四）过程

　一、导入

　出示范例

　师：我们学会了四瓣
、八瓣花的制作
。

　看，今天老师带来的花是什么样子的？

　幼：五瓣花瓣的花朵。

　二、基本部分

　1.示范折叠 、剪

　师示范用正方形纸对折成三角形 ，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折
，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线 。最后用累加组合的方法装饰
。

　2.请个别幼儿上前尝试

　师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

　三
、结束部分

　继续把花种在“花园”

　师：请你把花朵种在我们的花园里吧！

　（五）效果记录

　这是一个剪花朵的系列活动之一 。通过前几次活动奠定的基础 ，活动开展顺利
。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手
，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花 ，效果很好 。

　小班纸趣教案：快乐的小鱼

　中班折纸活动教案：可爱的小企鹅

剪纸活动教案 篇4

　目标：

　1、通过游戏方式
，引导幼儿学剪汽车，尝试探索 ，用镂空剪法剪出正方形
，长方形等图形。

　2 、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神
。

　准备：

　范例
、泥工板、纸等。

　过程：

　一 、游戏导入 。

　师：小朋友 ，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一玩？看
，我的汽车开来了
。

　（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路 ，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停
，绿灯亮了向前行 。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了 ，但要注意红绿灯
，听到警察叔叔说“红灯 ”就要停，“绿灯
”继续向前开
。明白了吗？现在我来做警察叔叔 ，谁来开我的小车。

　幼儿游戏 。

　师：还有谁也想做这个游戏？那
，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车
。

　二
、讲解镂空的技能。

　（1） 做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要修改的？

　（2） 教师剪轮廓 。

　（3） 讲解车轮的剪法
。

　（4） 师：看 ，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

　（5） 我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？

　（6） 你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？

　幼儿尝试操作
，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的技能）

　（7） 圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？

　三、幼儿操作。

　师：现在我们就一起来剪汽车 。首先得在你的纸上画上汽车 ，把外面的剪掉
，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上
。

　四 、游戏开汽车

　师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下 ，看看你的汽车能不能开 。（讲评）

　师：我们一起来开汽车吧
。（游戏结束活动）

剪纸活动教案 篇5

　教学目的：

　1
、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

　2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品 。

　3 、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力
。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美
、欣赏美、创造美。

　教学重点 ：重点掌握剪纸的造型装饰手法
，培养学生创造性地设计剪纸作品能力 。

　教学难点 ：正确把握纹样好连接与完整性
。

　教具准备：

　示范作品 、红色纸
、剪刀、刻刀 、复写纸
、胶水课件。 教学过程：

　一、创设情境 、谈话导入 。

　l
、教师出示多种类的美术作品
。（课件出示）

　师：这些都是什么美术作品？

　学生回答：绘画、剪纸等；

　师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）

　师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样 ，有哪些特点？生答：单纯 、简朴
、朴实、富装饰性。（教师板书）

　师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术 。（板书课题：民间艺

　术――剪纸贴花）

　二 、剪纸的基础知识讲解。

　1、 教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手
，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力
。

　2．请学生欣赏课本剪纸作品。

　3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术 ，历史悠久 。
。剪纸的样式很多
，这是窗花
、墙花、枕花 、礼花等。具有单纯
、简洁、朴实 、富装饰性的特点 。（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀
、刻刀等）

　5、让学生认真观察图1图2 ，指出阳刻时应“剪剪相连 ”
，阴刻时要“剪剪相断
”
。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论 ，突破难点 。

　6 、用课件出示贴花的剪纸作品
。

　9
、下面老师先尝试一下
，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路 。

　10、教学制作方法和步骤

　（1）同学们拿出一张彩纸
。

　（2）拿出笔在纸上画出动物的外形

　（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

　三 、学生创作过程

　让学生把作品拿起来检查
、及时指出优缺点

　四、展评作品

　组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评 。

剪纸活动教案 篇6

　活动目标:

　1. 运用对称剪纸的方法表现人物.

　2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.

　活动准备:

　1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.

　2. 每人长方形的纸条 、彩纸、剪刀
、彩笔和剪纸画范例一张.

　活动过程:

　1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:

　“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

　教师将范例发给各小组,供幼儿研究.

　小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同 、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.

　2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:

　将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.

　3. 学习折
、剪、画的方法:

　将长条纸对折2-3次.

　在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.

　用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.

　剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.

　4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:

　帮助个别幼儿掌握剪的方法.

剪纸活动教案 篇7

　活动由来 ：

　三月份 ，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈
，我爱你 ”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈
”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈 ”；谈话活动“妈妈为我做的'事
”这几个板块
。通过一系列的活动 ，孩子们充分了解了妈妈的辛苦
，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱 。

　活动目标 ：

　1．在熟练开合使用简单的基础上 ，巩固转纸不转剪的技能
。

　2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事
，表达对妈妈的爱。

　3.能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费 。

　活动准备 ：

　1.经验准备：幼儿能熟练使用剪刀 ，了解了妈妈对我们的爱
。

　2.物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀 、胶棒
、彩笔、回收盒） 、大小不同
、颜色丰富的彩纸若干

　幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中
，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法 。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练
。一小部分幼儿都还停留在没有目标 ，边剪边想的状态。

　活动过程 ：

　一 、谈话导入：

　师：昨天
，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的 ，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？

　请3-5名幼儿说一说
，自己想为妈妈做什么事？

　师：今天，我们就用手里的小剪刀 ，把你想为妈妈做的事剪出来
，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样 。

　二
、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察
。

　1.常规引导：我们在剪纸的时候 ，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料 、保持安静）

　2.幼儿动手创作
，教师观察。

　（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法 。

　（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

　（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？

　关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好
。

　三、分享作品 ，教师评价

　1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

　2.分享评价：

　①评价活动前回答问题的小朋友的作品
，是不是表现出了自己的想法？

　②评价美术元素：如构图
、用色等，鼓励幼儿的创作 。

　③对表现方式和别人都不一样 ，有创新的作品着重表扬
。

　四、结束：整理工具和材料

剪纸活动教案 篇8

　设计思路：

　我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间
，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行 ，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的 。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的
。我们这一学期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此
，我们小班的剪纸的出发点也是在此。

　近一阶段我们班的主题是“小花园 ”，花园里的树和花 ，成了我们剪纸的主要内容 。我们在活动中发现
，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细 ，因此
，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发 ，因此设计了这一活动
。

　活动名称：

　树叶宝宝

　活动目标：

　1．学习剪树叶的基本外形。

　2．体验帮助树妈妈的快乐情感 。

　活动准备 ：

　树妈妈外套一件；绿色彩纸若干；剪刀；双面胶等

　活动过程：

　一．游戏：春风吹

　（教师带领幼儿入场）今天
，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏
。（游戏进行2—3次）

　二．谈谈讲讲

　1．春风吹来了！花儿开了 ，树叶绿了
，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗？你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗？

　2．讲解 、示范

　重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

　难点：剪出树叶三角形的头发 。

　三．制作树叶宝宝

　观察：

　1．幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

　2．幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发
。

　四．展示树叶宝宝

　现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴 ，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比
，看谁漂亮好吗！（念儿歌：春天，离场。）

剪纸活动教案 篇9

　活动由来：

　结合我们“多彩的秋天
”活动主题 ，生成了本次剪纸活动 。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”
，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动
。

　活动目标：

　1
、初步尝试使用“转纸不转剪 ”的方法 ，一剪刀剪出树叶的形状。

　2、尝试合理使用纸张
，避免剪碎纸，做到不浪费纸张 。

　活动准备：

　各色卡纸 、大小不同的衬纸
、编好的“柳枝
”、剪刀 、树叶
。

　活动过程：

　活动开始 ，我为了丰富幼儿的经验
，引导幼儿观察了八张不同叶形
、树叶不同排列方式的，请幼儿用身体表现出树叶的形状 ，然后逐一示范剪法。

　在材料的投放上
，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝 ，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色 。为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸
，尽量不出现废纸
。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。

　在近半小时后 ，全部幼儿完成了自己的作品
，并展示 。

　分析：

　1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪 ，用了近15分钟的时间
，显然这段时间过长了
。但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难 ，总想做到事无巨细
，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。

　2 、幼儿在剪纸粘贴时 ，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了
，几乎看不到树叶 。

　我并没有及时制止，打算在分享交流的环节 ，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验
，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题 ，主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动
，目的在于为其他幼儿提供借鉴
。

　3
、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张 ，努力做到不浪费纸
，没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力 。

　4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法 ，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶
，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形 、正方形、长方形的纸表现树叶
。能力差别比较大 ，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。

　问题改进策略：

　1
、反思开始部分时间过长的原因
，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法 ，但这样似乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利 。

　2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶
，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像
。

　3 、在丰富幼儿经验时 ，观察的所有树叶均为正面的树叶
，可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察 ，然后再表现
，这样也许幼儿的作品会更生动。

剪纸活动教案 篇10

　活动目标

　学会剪小蜜蜂的制作流程 。

　通过动手制作提高操作能力
。

　活动准备

　绿色的彩纸数张。

　剪刀
、铅笔、橡皮 。

　《小蜜蜂》儿歌
。

　活动过程

　一 、《小蜜蜂》儿歌

　1
、嘘!小朋友们快听有嗡嗡的声音，猜出是谁在叫了么?

　2、原来是蜜蜂精灵 ，我们来一起边唱边跳吧!

　3 、刚才我们跳舞的时候
，蜜蜂精灵在我耳边说了一个愿望，你们想知道愿望是什么吗?

　4
、蜜蜂精灵希望有好多的蜜蜂精灵陪它玩耍 ，想想我们都有好多的伙伴
，蜜蜂精灵就自己一个人多孤单啊!

　5、喜欢助人为乐的才是好孩子，我们都是好孩子一起来帮帮蜜蜂精灵吧!

　二 、学剪小蜜蜂

　1
、我们来用彩纸剪出更多的蜜蜂精灵 ，这样它就不会再孤单了。

　2、现在小朋友们来跟老师一起学剪小蜜蜂好不好?

　3 、我们把手里正方形的彩纸对折，用简笔画出小蜜蜂的外形
，画阴影的部分要剪掉 。

　4、画好后，拿起剪刀把画阴影的部分剪掉 ，剪完后展开
，蜜蜂精灵就完成了。

　5
、制作完成的小朋友把你们手中的蜜蜂精灵举起来
。

　三、小结

　1 、我们现在来看看谁剪的最好?谁的蜜蜂精灵最漂亮?

　2
、教师点评。

　3、我们举起手中的蜜蜂精灵，一起来陪蜜蜂精灵们玩耍吧!

　四 、活动结束

剪纸活动教案 篇11

　活动流程：

　活动目标：

　1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸 ，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸
，団纸等，发挥自己的想象和创造力活动准备：

　1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程：

　一．变魔术 ，教师做示范
，引起幼儿兴趣 。

　指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术 ，看这是一张纸
，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子
。"教师做示范 ，沿着直线剪纸。

　二．幼儿操作，教师来回逡巡观察 。

　指导语："现在
，小朋友来变魔术
。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。"教师发放剪刀，图纸 。来回观察指导幼儿 ，提醒幼儿不要把乱挥剪刀
。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。

　三．引导剪完的幼儿卷纸
，团纸 。

　引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等
。鼓励幼儿动脑 ，发展创造性思维和发散思维。

　四．提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓
，配合老师收拾剪刀等工具活动评析：

　本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性 ，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望 。托班幼儿的手指肌肉未完全发展
，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽 ，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了
。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。

　活动出彩的部分还在于
，剪完纸后的废纸利用 。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸
。这不仅是孩子们的思维 ，想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣
，还在剪的同时锻炼了揉，折 ，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小朋友吃 。这也引导了幼儿共同游戏
，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感
。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶 ，也很好的保持了教室的清洁卫生。

　活动从引入到结束
，环环紧扣，节奏把握明确 。教师的语言简练 ，富有童趣
，语气活泼，夸张 ，动作形象自然
，显示了教师较高的教学素质
。教师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的观察者和引导者 ，全面充分的体现了幼儿是活动的主体。

　幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验 。

什么是磁性剪纸?

一
、什么是剪纸艺术

剪纸艺术是一种能够同时满足精神和实用需求的艺术
，是国内最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史
。因其材料易得、成本低廉 、效果立见
、适应面广 ，样式千姿百态
，形象普遍生动而受欢迎。

二、什么是水性剪纸（项目）

印衫红水性剪纸（项目）突破了传统剪纸不易张贴 、易破，突破了磁胶力剪纸只能贴在铁器表面上 ，突破了静电膜印刷剪纸只能贴在玻璃表面上 。水性剪纸基于水性原理
，可以在任何表面，如铁皮 ，玻璃
，瓷画，镜子 ，汽车
，门窗等动静态光洁及糙面表面上，只须在剪纸底面或张贴位置点抹上一点水 ，就可以牢固张贴，反复使用
，保证长时间不脱离，揭取时不留印迹。

水性剪纸赋于了剪纸艺术与时尚流行的双重元素 ，我们将剪纸艺术与新材料
、新技术、新工艺巧妙结合
。形成了具有艺术表现力 、时尚吸引力、市场发展力
、机械化生产力时尚剪纸小额创业投资项目。我们立足于开发日用化、时尚化 、实用化剪纸的的民俗文化艺术消费品 。

三
、水性剪纸的产品分类

水性剪纸产品服务范围：以剪纸为主的各类喜庆庆典装饰收藏悬挂张贴产品
。包括：喜庆类剪纸、福寿类剪纸 、立体彩绒字画
、礼品赠品剪纸、旅游剪纸 、彩灯剪纸
、七彩挂历卷轴手工教育创诣剪纸等产品
，所有产品电脑化个性设计，合作商店内现场制作 ，开发适用于个人、公司 、单位
、机关、团体 、商务等剪纸艺术喜庆产品、收藏产品
、装饰产品、礼品产品 、纪念产品
、广告产品等！

四、如何制作水性剪纸
，不会手工剪纸的人可以生产剪纸吗

印衫红水性剪纸是行业内唯一配有剪纸机给予合作商的项目，在行业中独家拥有 ，剪纸机可以提高生产效益
，剪纸机可以承接中小型订单，而且精致度不亚于手工。现在设备升级到三代 ，具有作标定位 、精密切割
、电脑数控、快速完美的多重特点 。可制作水性剪纸 、不干胶剪纸
、仿宣剪纸、植绒剪纸 、镭射剪纸
、橡胶磁力剪纸等多种材料的剪纸
，也可用于剪纸设计打样、剪纸辅助教学等
。只要会用电脑，会打字就百分百会设计 、制作、生产水性剪纸。

五
、传统剪纸为什么没有市场 ，水性剪纸的市场优势是什么！

1、用材料适应时尚审美；

水性剪纸材料选用双面大红植绒晒金材料，双面红色喜庆
，植绒美观，晒金眩目高档；档次高于纸的 ，静电膜的透光泛色
，磁胶力剪纸背面黑色；水性剪纸完整体现了剪纸艺术镂空立体 、透空透雕
、精致细腻的价值 。

2、张贴时适应市民要求；

水性剪纸张贴时可以较好的满足现代人对日用品的方便，好用 ，省事的要求
，我们单个包装成本袋都配有小瓶装水性胶体，满足每个订购者的张贴要求；水性剪纸不限张贴表面 、载体 ，适用于各种场所所须
。

3
、DIY设计适应个性所求；

水性剪纸是一种适用电脑个性设计的个性剪纸
，任何剪纸都可以定制式生产，可以批量化生产 ，可以加载客户姓名
，单位LOGO，个性肖像影像等 ，个性化服务无所不至，无微不至。

4、多种产品服务不同须求；

水性剪纸不只是剪纸
，我们开发各式喜庆类剪纸 、福寿类剪纸
、立体彩绒字画、礼品赠品剪纸 、旅游剪纸
、彩灯剪纸、七彩挂历卷轴手工教育创诣剪纸产品，产品适用喜庆店 、字画店、精品店
、礼品店、旅游商品店 、超市等众多行业批发
、配货 。

5、性价比保障市场四季旺销；

印衫红合作模式给予了合作商以设备 、材料加之技术 ，合作商一次投入
、区内市场保障唯一经营、具有产品定价权
。单个产品成本只有几角至几元
，大大提高了合作商的空间，保障合作商的效益。

六 、总部如何支持合作商

1
、区域代理首批进货1.3万 ，含设备、材料等产品价格总和
，没有加盟商，没有技术费 。

2 、合同保障区域独家经营 ，具有区内定价权
，发展区内合作商。

3
、总部免费设备技术升级，免费教导设计、后续新图免费共享
。

4 、总部免费给予新产品开发技术 ，区域内特色产品联合开发。

分类: 文化/艺术 >> 书画美术

问题描述:

什么是磁性剪纸?

解析:

磁性剪纸是用软质的磁性剪纸材料剪成或刻成的,背面有磁性,可吸附到磁性的相框、汽车
、冰箱、防盗门 、铁皮文件柜等物体表面,也可以吸附到玻璃
、平面家具、墙面等表面

关于“艺术的世界我不懂：历代宝马Art Car ”这个话题的介绍
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