关于幼儿园中班安全教案的讨论正在各大平台持续发酵，我们精心筛选了最新资讯 ，希望能为您带来实质性的帮助。

　在教学工作者实际的教学活动中
，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班安全教案10篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班安全教案 篇1

　 活动目标

　1、知道不能轻信陌生人的话 ，不跟陌生人走。

　2 、了解和掌握一些和陌生人相处的方法 。

　3
、培养幼儿独立自主的性格特点
。

　 重难点分析： 掌握一些和陌生人相处的方法。

　 活动准备

　1、有关的四张 。

　2 、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人
，并设置表演情境
。

　3
、玩具、果冻 、巧克力。

　 活动过程

　 一
、导入部分

　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：

　变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走 ，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走
，陌生人非常感谢沙沙 。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈 ，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意
。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢?"二、展开部分1 、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　2
、情境练习情境一：

　一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩 。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物
，应该怎样对他说?

　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友 ，她今天没有空来接你。让我送你回家
，跟我走吧
。"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话 ，尤其是不能跟陌生人走。

　3、选择游戏(每题分A 、B两个答案
，幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?

　A. 陌生人就是坏人 。B.陌生人不一定是坏人
。

　能不能跟陌生人走?

　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方 。

　有个认识的阿姨想带你出去玩
。

　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈 。

　有个不认识的叔叔给你东西吃：

　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝
。

　B.什么都不能吃。

　下大雨时一个陌生人说用车送你回家 。

　A.先说谢谢再上车
。B.不能上车。

　陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　A.只能告诉名字 ，不能告诉他家里有谁 。

　B.什么都不能告诉他。

　 三
、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人
，遇到陌生人不能轻信
。

幼儿园中班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1.借助多种场景，知道过马路的正确方法 ，增强安全意识。

　2.能清楚地表达自己的生活经验
，体验游戏的快乐 。

　3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家
。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质 。

　 活动准备：

　1.多媒体课件

　2.

　3.自制交通棋
、信号灯等

　 活动过程：

　一、 组织谈话，引发猜想

　皮皮一个人在家 ，很无聊
。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。!出自:快思老.师!在皮皮过马路时
，发生了一件非常危险的事情 。究竟是什么事呢?

　二 、播放课件(1)，了解事情的经过

　提问：

　1.发生了什么事?

　2.皮皮为什么差点被车撞?

　3.他这样过马路安全吗?

　三
、分场景讨论：怎样过马路最安全?

　场景一：走斑马线

　请个别幼儿回答 ，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达
。

　场景二：在十字路口

　师：如果是在十字路口
，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)

　幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：

　大马路，真热闹 ，过马路
，不乱跑。

　行人要走斑马线，红灯停 ，绿灯行 。

　交通规则要记牢
，安全第一最重要
。

　师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

　总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯 ，走斑马线
，一看、二慢 、三通过 。

　场景三：没有交通信号灯和斑马线

　师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，如果想过马路应该怎么办呢?

　引导幼儿仔细观察画面 ，学交警指挥。

　总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥
。

　四
、拓展经验
，了解更多过马路的方法。

　师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看

　(播放课件4)

　总结：在大城市里 ，为缓解交通的繁忙
，人们可以从天桥或地下通道安全过马路 。

　五 、游戏活动：看谁做得对

　(播放课件5)

　请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边 ，错的站在哭脸那一边
。

　延伸活动：

　走交通规则棋

　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩
，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个 ，走到空格里停止不动
，谁最先到终点即为胜利。

　 活动反思：

　三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题 ，在本组成员的共同研讨中
，设计了此次活动 。教案几经修改和试教后，上周四由我执教 ，展示了我们组的教研成果
。

　整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位
，不仅提高了认识，锻炼了能力 ，更升化了情感。遵循了层层递进
、环环相扣的原则 。活动中我采用了“观察法、猜测法 、讲述法、游戏体验法”等
，引导幼儿通过看一看
、想一想、说一说 、玩一玩，使活动变得丰富多彩
。

　活动设计的两大亮点：

　1.体现幼儿的认知特点。

　从设置悬念 ，再现生活情景入手
，由易到难，层层深入 。活动过程体现了师幼互动
、生生互动以及动静交替的原则
。

　2.呈现趣味性、综合性。

　借助多媒体课件再现生活情境 ，画面生动活泼 、直观
，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣 ，从抽象到形象
，富教育于生活情境
、游戏之中，

　执教过程中的不足之处：

　1.教师的回应不够及时

　当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时 ，我未能及时回应获得的信息，“抛接球 ”处理不够协调
，可见教师的随机应变能力很重要 。

　2.细节处理欠妥

　游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一 ，幼儿处于消极等待的`状态。因此
，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境 ，使幼儿接纳并产生积极的情感体验
。

幼儿园中班安全教案 篇3

　中班安全教案：遵守交通规则

　一、教学目标

　1 、初步认识最基本的交通标志和交通设施
，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　2
、培养自立、自卫的安全保护意识 。遵守交通规则
。

　3 、培养学生的合作意识
、观察、动脑 、动手及生活实践能力。

　二、教学重难点

　1
、确立自立、自卫的安全保护意识 。

　2 、能认识有关的交通标志
、交通设施
。

　3、人行道与人行横道的区别。

　 三 、教学准备

　1
、红黄绿号牌一套 。

　2、教学课件
。

　3 、布置场景材料：红绿灯号牌
、交通标志头饰等。

　4、学习星（红色） 、安全星（**） 。

　四
、教学过程

　（一）创设情景
。

　1、看录像《篮球女孩》。

　2 、小朋友们，看完刚才的录像 ，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？

　3、小结后开始新课《平安回家》 。出示课题：遵守交通规则。

　（二）看动画

　——《学会走路》（出示课件）

　刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心
、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子
，知道它们叫什么吗？（交通标志）
。对，为了保证交通安全 ，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外
，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

　（三）认识交通安全标志

　1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班 ，小朋友想认识它吗？

　看，她来了 。

　2 、生戴红绿灯头饰上台
，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥 ，考考小朋友
，看到我要怎样做？红灯（停） 绿灯（行）黄灯（等一等） 你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯 ，大家回答停
，做立正动作，绿灯行 ，做跑步动作
，黄灯等一等，叉腰站好
。

　3
、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友 ，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识
，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！

　4 、看样子 ，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告
，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了 。 （讲规则 ，小组讨论扮演角色
，做游戏）

　（四）游戏

　——我会过马路

　1
、设置过马路场景，学生体验
。

　2、学生分为行人 、小学生过马路 ，然后回到座位。师：

　你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星 。（指名说说
。）

　3
、小结：我们班的小朋友们真聪明
，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走 ，安全回家。

幼儿园中班安全教案 篇4

　 活动设计

　家里的家具、墙壁都有坚硬的棱角
，幼儿如不小心碰上去，很容易受伤 。本活动通过看 、讲故事等方式 ，让幼儿在看一看
，试一试的过程中，提高对屋内尖尖角的认识 ，知道在玩耍时要躲避尖尖角
。

　 活动目标

　1
、认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。

　2、在家里玩耍时
，要学会躲避家具 、墙壁的尖角 。

　 活动准备

　《屋子里的尖尖角》、故事《危险的尖尖角》课件。

　 活动过程

　一
、情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置
。

　1、引导幼儿想一想 ，说一说家中有哪些尖尖角。

　2 、播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》
，教师分类介绍家中的尖尖角，如：家具角
、门框、墙角等 。

　二 、讲述故事《危险地尖尖角》 ，让幼儿了解碰上尖尖角的后果
。

　1
、播放多媒体
，讲述故事。

　提问：

　妈妈对豆豆说了什么？

　豆豆和哥哥在家里发生了什么事？

　他和哥哥这样玩会有什么危险？

　2、调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险 。

　提问：碰到尖尖角会怎么样？

　玩的时候怎么躲避尖尖角？（引导幼儿里了解尖尖角是很危险地 ，要远离它们
。）

　三 、玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。

　通过这种方法
，孩子知道在教室
、户外也有很多危险的地方，活动、玩耍时注意躲避 ，保证安全 。

　四 、活动延伸
。

　找找自己家里的尖尖角
，设计禁止奔跑标志。

幼儿园中班安全教案 篇5

[案例2] 教师想在布置的马路上设置一个交警的角色，由此开展交通警的活动 ，所以她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽 。[设置实验情境]但是这顶帽子放在那里一直无人问津，更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联系起来
。在两个星期的时间里
，只有一个男孩子在离“马路
”很远的角色游戏区偶尔地利用了一下。

　[实验对象在这一实验情境未做出研究者预期的反应] 主题进行到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业 。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色 ，所以就把交警也请到了班上
，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化
。[再次提供刺激，仍无收效。]所以 ，老师拿走了那顶大盖帽
，也没有进行预定的交通警活动 。 教师对取消交通警这一活动，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路
、车辆之间的关系是很自然而然的 ，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣
，我也就只好算了
。因为我想，或者他们对这种角色性质的经验不感兴趣 ，或者他们并不了解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进行这样的内容不合适
，可以放到中班进行 。” “兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离
。兴趣是它们的有机统一的标志。 ”（杜威）幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应 ，获得发展 。当幼儿在教师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时
，教师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改 ，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时
，证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展，幼儿无法达到 ，这就应推翻原有的假设
。

幼儿园中班安全教案 篇6

　 一 、 设计意图：

　小班幼儿由于年龄小
，缺乏安全意识与自我保护能力，为了增强幼儿的安全意识 ，度过一个健康快乐的寒假。引导幼儿观察并体验什么可为
，什么不可为等，帮助幼儿树立防范意识．提高自我保护的能力 。为了唤起幼儿的相关经验 ，引起幼儿的情感共鸣
，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发 ，提供多样化的危险场景画面
。

　 二、活动目标：

　1．仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

　2．讨论自我保护的方法
，增强自我保护的意识 。

　 三
、活动准备：

　1．教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。

　2．事先与幼儿园附近路段的交警取得联系
。

　3．自制。

　 四、活动过程：

　（一）进入情景(出示一 ，引导幼儿观察画面 。)1.兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的72.兔奶奶生病了
，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶
。它们是怎么去的呢?

　（二）观察画面二 ，交流讨论1.引导幼儿观察画面--"坐公交车"。

　公交车来了
，小兔们是怎样上车的?有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?

　2．幼儿观察画面三 。

　这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们推来推去抢座位会怎么样?做得对吗?

　这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危险?应该怎么样?

　3．结合画面小结
。

　(三)引导幼儿观察画面四"过马路和十字路口"。

　幼儿观察画面 ，教师提问 。

　这是什么地方?你是怎么看出来的?

　小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做
，最后它们安全到达了奶奶家
。奶奶很高兴。

　（四）模仿游戏：去兔奶奶家现在老师当兔妈妈，你们当小兔 。去兔奶奶家的路上要乘公交车 、走马路和过十字路口 ，兔妈妈要看看小兔是怎么做的
。

　幼儿模仿游戏
，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

幼儿园中班安全教案 篇7

　 不要和陌生人说话_幼儿园中班安全教案

　 活动目标：

　1
、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走 。

　2、了解一些求救的方法。

　 活动准备：

　1 、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　2
、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系 ，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具
。

　 活动过程一 、看图讲述

　1
、教师出示第一张挂图
，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁 ，陌生人在对明明说什么。

　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走 。

　 二 、情景模拟

　1
、教师借故离开教室
。

　2、男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式
，例如给糖果吃 、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室 。

　 陌生人与幼儿的对话：

　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在 ，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人
，不是坏蛋
。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具 。(幼儿开始有些动摇了 ，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧
，那里有更多玩具，还有薯条可以吃
。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人'走出教室 ，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现
，陌生人离开。

　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　 三、讨论求救方法

　1
、教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事 。小结和陌生人走的危险性
。

　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　3 、教师出示第二
、三张挂图 ，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法 。

幼儿园中班安全教案 篇8

　 活动目标：

　1、懂得预防溺水的相关知识。

　2 、增强安全意识，预防溺水事件发生
。

　 活动准备： 自制课件

　 活动过程： 一
、导入

　二、了解令人心痛的溺水事件?

　讨论：你从中体会到什么？

　三 、看相关
，体会失去孩子后父母的悲痛

　讨论：你看到什么？想到什么？

　四
、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

　五、教育幼儿如何预防溺水

　1 、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所 ，对场所的环境(如该水库
、浴场是否卫生
，水下是否平坦，有无暗礁、暗流 、杂草 ，水域的深浅等情况)要了解清楚 。

　2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳
。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳
，下水前后都要清点人数
、并指定救生员做安全保护 。

　3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳
。要做好下水前的准备 ，先活动活动身体
，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学 ，应将假牙取下
，以防呛水时假牙落入食管或气管。

　4 、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能 ，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹
，以免喝水和溺水 。不要在急流和漩涡处游泳
。

　5
、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心 、心慌
、气短等 ，要立即上岸休息或呼救。

　六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

　 教学反思： 教学主要是通过教师课件演示 、学生讨论
、角色扮演来完成
，使学生认识到了在河道、水渠 、池塘
、水井、水池 、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长 ，疲劳过度
，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故 。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识 ，达到了教育的目的
。但是
，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中 ，要将安全工作细致化、常态化。生命安全
，警钟长鸣！

幼儿园中班安全教案 篇9

　 活动目标：

　1
、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服务 。

　2、乐意与同伴一起制作小药箱。

　3 、培养幼儿动脑思考问题
、解决问题的能力
。

　4、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　1 、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例 。

　2
、制作药盒的纸
。

　 活动过程：

　1、案例分析：

　（1）教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服
，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药 ，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药
，病就好了，现在 ，我把这个药吃下去
，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

　（2）引导幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？卫什么？

　2 、教师讲解因吃错药而导致不良后果的实例 。

　3
、引导幼儿讨论：怎么吃药才是安全的？

　4、制作小药盒：每位幼儿制作一个小药盒 ，贴上标记
。让幼儿将自己的药放在这个药盒中
，以确保吃药的安全。

　 教学反思：

　一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性 。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免
。

　中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药 ，因为幼儿还不能看懂说明书之类的
，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药 。

　活动过程中，幼儿的回答都很正确
。

幼儿园中班安全教案 篇10

　 活动目标：

　1．认识并了解一些常见的交通信号 、交通标志和交通标线的作用。

　2．知道出行要按交通标志行走 ，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识 。

　3．学习收集整理材料的方法
，通过交流分享主动获取新知识。

　 活动准备：

　课件（各种交通标志）

　 活动过程：

　一
、讲述交通事故案例，

　导入教师讲述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因
。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生 ，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志
，提醒大家要注意交通安全 。

　二、认识常见的交通标志和信号

　1．分组交流
。

　师：老师搜集了许多交通标志，现在请你们来看看这些标志 ，你在哪里看到过没有？表示什么意思？

　2．集体分享。

　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢？ 我们一起来查一查师：小朋友说得都很好
，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类 ，常见的有指示标志 、警示标志和警告标志
，蓝底白线为指示标志

　3．认识标志 。

　师：现在我想考考小朋友
。看，我带来了一个交通标线 ，有没有小朋友认识？你在哪里见过这标线？

　师：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志？说说是什么意思。

　师：小朋友来上幼儿园
，爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开？

　师：你们说得好 。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的
。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　三、了解简单的交通指挥手势

　师：在十字路口 ，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥
，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥 。

　师：小朋友们好！刚才你们认识了不少交通信号和标志 ，现在我来做一个动作
，请你们猜一猜是什么意思
。回答正确有奖品的哦！

　师：想不想学一学？现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗？

　师：小朋友真聪明 ，大家不但自己要遵守交通规则
，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员 ，好吗？

作为一名默默奉献的教育工作者
，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园大班安全教案9篇
，欢迎大家分享 。

幼儿园大班安全教案 篇1

活动目标：1
、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识
。

3 、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备：各种交通标志
、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干 、带有交通标志的礼物若干
、磁带、录音机 、有交通标志的牌子

活动过程：

一
、 随音乐跳兔子舞进入活动场地 。

二、 你才我翻

“小朋友 ，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！
”

三 、 出示各种交通标志，引起兴趣
。

1
、出示红灯标志
，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？ ”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？
”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

讨论：为什么要有红绿灯呢？

3 、出示画有“交通事故 ”的图标 ，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？
”

4、出示画有“闪电”的图标
，提问：

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？ ”

四
、 进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友 ，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志
，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园 ，我们四人一组赶快来试试吧！”

五 、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示
，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍 。

“我们通向幼儿园的路都拼好了 ，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了
。那游戏总要有个规则
，那你们想想该怎么定规则呢？
”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍 ，帮助幼儿掌握游戏规则 。

“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思
，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六
、 幼儿进行游戏 ，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则
。

反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位
，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课 ，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图
，平时让幼儿去走一走 。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展 ，既贴近幼儿的生活
，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野
。因此 ，次活动来源于社会生活
，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的 ，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习 。

幼儿园大班安全教案 篇2

活动名称：

认识安全标记

目的：

1.认识生活中常见的一些标记
，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法 ，提高自我保护的能力。

2.通过活动
，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力
。

准备：

玩具电话两部，各种标记若干。各种几何形的白卡片若干 ，绘画工具材料 。

活动过程：

1 、认识几种主要标记
。

(1)有毒
、危险品标记

师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么
，提醒我们注意什么?

幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒 ，危及生命
，切不能乱动乱用。

(2)防触电标记

师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅内容为在高压线下放风筝的，让幼儿观察分析 ，并说出这样做有什么危险
，哪些地方不应该放风筝 。

(3)防火标记

师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾 ，我们应该怎样做?

2 、游戏：报火警

玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者
，拨玩具电话“119 ”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾 ，请消防队赶快来救火)
。值班员立即发出“全体消防队员出发
”的命令
，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷 ，做举水龙头射水的动作
，片刻后，开车返回 ，表示火已扑灭 。

游戏后
，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理
。

3
、设计标记

师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想 ，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记
，能提醒我们注意安全 。(幼儿讨论，发表自己的意见)

现在 ，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记
，用来提醒小朋友、老师 、阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗?

幼儿园大班安全教案 篇3

活动名称： 大班安全《保护我们的大眼睛》

活动目标：

认知：了解眼睛的作用 ，懂得保护眼睛的重要性；能力：创编眼保健操
，掌握更多的保护眼睛的知识
。

活动重点 ：知道保护眼睛的重要性；活动难点：创编眼保健操。

活动准备：

PPT课件《保护我们的大眼睛》
、百宝箱

活动过程：

一、 游戏导入，激发幼儿兴趣

小朋友们 ，我们一起来玩个游戏
，老师需要请三位小朋友上来，我要把他们的眼睛蒙起来 ，其他的小朋友不可以告诉他问题的答案 。

老师这有一个百宝箱
，现在要请他们三位来摸一摸，摸到了什么？是什么形状的？是什么颜色呢？

：我们闭着眼睛可以猜出物体的形状 ，也可以猜出是什么东西
，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢？因为只有眼睛才能看见周围美丽的东西和美丽的色彩。

二 、基本部分，听故事 ，体会眼睛的重要性
。

接下来，我们来听一个和眼睛有关的故事。

讨论：

1.大眼猫是一只什么样的小猫？它学会了什么本领呢？

2.大眼猫的眼睛为什么会疼呢？它后来是怎么去做的？

3.如果你是大眼猫
，你会怎么样做呢？

4.如果我们没有好的眼睛会怎么样呢？

：读书写字要坐直；眼睛要和书本保持一定的距离；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光纤暗的地方看东西 。

幼儿园大班安全教案 篇4

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西
。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：

手受伤的小熊玩具 。

重点难点：

知道哪些东西尖利不能玩
。

活动地点：

娃娃家

活动形式 ：

小组活动

活动过程：

1.出示小熊玩具 ，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了
，弄伤了自己的手，它自己很疼 ，都快哭了！ ”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针
、铁钉、铁丝 、剪刀等。因为这些东西很尖
，很锋利 。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便
。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀
、小刀、针 、玻璃片
、铁片等尖利的东西 。）

小结：我们周围有很多东西 ，有的是很尖的
，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西 ，就会把手划破
，给自己带来危险和许多不方便
。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤 ，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手 。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能
，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染 、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮 ，要先清洗伤口
，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理
。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布 ，要按时找老师
、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤
，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康 ，为我们服务 。

幼儿园大班安全教案 篇5

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则 、基本常识
。

2
、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3、知道危险来临时如何保护自己
，如何逃生 。

4 、教会幼儿做个胆大的孩子
。

活动准备：

食物投影仪、
、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注意什么?

二 、观看 ，知道乘车中的安全常识。

1
、看看上的小朋友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后教师小结安全常识 。

三 、讨论如何保护车厢环境
。

我们应该怎样保护车厢内的整洁?

四
、组织幼儿“乘汽车
”
，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动 。

活动反思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家 ，不同的是，通过这几周的认识
，孩子们知道了自己带的什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类 、用途
、汽车的发明、构造 、发展都有了一定的了解 ，再谈到汽车
，他们的话题开阔了
。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的'美术
、游戏等活动 ，让幼儿充分体验到了快乐
，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

小百科：简单地说 ，就是搭乘别人的车出行 。分为免费和收费两种。免费搭车
，在国内一般发生在熟人之间，如同事、亲戚 、朋友
。在国外 ，更多地在陌生人之间出现。

幼儿园大班安全教案 篇6

活动意图

大班幼儿有着浓厚的探究欲望
，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇 ”常使他们产生操作的愿望 。本次活动以情景表演为主线 ，让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识
，避免使用中发生危险
。

活动目标

1.能正确使用家中常用的、简单的小家电。

2.知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮 。

3.感受家电给人们的生活带来的便利
。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.加强幼儿的安全意识 。

活动准备

1.教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电 ，如小台灯
、按摩器、录音机等
，每组一至两种
。

2.萝卜条(或较脆的物品)若干 、小型电风扇
、果汁机、水果若干。

3.多媒体教师资源：我可不能这样做 。

活动过程

(一)开始部分

师：今天老师为小朋友们准备了好多的小家电，我们一起来看看吧!

1.分组观察 ，尝试操作小家电
，了解家电都有开关
。

2。轮流试着打开开关，观察电器的变化 。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

(二)由案例——风扇打坏幼儿手指 ，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项
。

1.教师讲述案例
，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

2.现场试验：风扇的威力 。

教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页 ，幼儿观察萝卜条被打断的现象
。

小结：扇页很薄
，通电后高速旋转，使空气流动形成风 ，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品 。所以正在运转的风扇很危险
，小朋友千万不要把手伸进风扇中
。

3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?

小结：正在运转的电器都很危险 ，如洗衣机 、食品加工机
、豆浆机等
，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。

4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识 。

(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累 ，很想帮妈妈做点事情
，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用 ，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动
，可能会发生什么事?

(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法
。

小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前 ，不能随便乱动电器按钮
，否则可能伤到自己 。

(三)结束部分

师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁 ，请小朋友们一起来品尝吧!

幼儿园大班安全教案 篇7

活动目标：

1.能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用
，对各种标志感兴趣
。

2.培养幼儿敏锐的观察能力。

3.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志 。

4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5.培养幼儿自我保护能力
。

活动准备：

师幼共同收集日常社会中安全标志。

活动过程：

1 、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义 ，说说在什么地方有这些安全标志 。

2
、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志
。

3、引导幼儿找找园内 、家中有哪些地方要注意安全。

活动反思：

在平日的教育实践中
，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样 ，你不该怎样
”
，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况 ，本期我们开展了一系列安全教育活动
，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对 ” ，社会活动“有趣的标志
”等 。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法
，树立了安全意识
。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时 ，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门
、关门时也会看看手是否放在门框上了
，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题 ，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论 、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果
，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域 ，课程的各个环节
，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动 。

小百科：标志（logo ，又写作标识
，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号
。

幼儿园大班安全教案 篇8

活动目标：

1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

2
、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽 。

3、加强幼儿的安全意识
。

4 、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护。

5
、增强安全意识
，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍 。

活动准备：

收集各种防暑用品

活动过程：

一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了很多防暑用品 ，看看都有些什么?

这些用品有几种?

二 、说说用用他们怎样使人们感到凉快
。

你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射
，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤 。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等

我们下次到区角去做做看好吗?

三
、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法
。

那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

小百科：暑是一个汉字 ，读作shǔ
，本意是指炎热，也指炎热的日子 。

幼儿园大班安全教案 篇9

[设计意图]：

在现实生活中 ，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱 、安全防护能力差
，所以，安全问题是时时存在 ，危险处处可能发生
。《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔 ”,时时防护幼儿的安全固然重要
，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重 。我们教师应从教育角度着手，让幼儿学习自己保护自己 ，从某种程度上加强对幼儿的保护力度
。于是
，我设计了安全教育主题活动――《当心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常识 ，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性，对陌生人树立防范意识。

［活动目标］：

1
、认知目标：了解陌生人所具有的危险性
，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生

人东西,不给陌生人开门 ,不能跟陌生人走等 。

2、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力
。

3 、情感目标：积极参与活动 ，乐于探索
、交流与分享。

［活动准备］：

1、物质准备：

①课件一《小兔乖乖》 、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》
、课件四《陌生人来敲门》 ②情景表演《陌生人来了》
，联系一名“陌生人”由家长扮演

2、环境准备：

①地面上划有△形和□形的图形区域

②准备一面带有边框的主题墙

［活动过程］：

一．歌曲导入

1 、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演 。

师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？
”

2
、师幼讨论――小兔子做的对吗？为什么？

（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。）
。

二．观看课件渐入

（一）、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西

1.观后教师提问。

a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.陌生人的东西能吃吗？为什么？

2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人” ，不能轻信陌生人的话
，陌生人的东西不能吃 。

（二） 、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走
、不跟陌生人说话
。

1、观后提问。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你，你会怎么做？

2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话 。

（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门
。

1.观后教师提问。

a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.如果是你 ，你会怎么做？

2.操作课件进行游戏活动 。

3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话
，如果大人不在家，要自己注意安全 ，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话
，不能随便的将门打开
。

三 、游戏《判断对错》深入

教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中 ，不想开门的站在正方形中。

主要问题有：

1
、陌生人就是坏人吗?

2．能不能跟陌生人走?

3．有个认识的阿姨想带你出去玩 。

4．有个不认识的叔叔给你东西吃
。

5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

四、情景表演巩固

1．教师借故离开教室 。

2．家长扮演陌生人出场。“陌生人 ”通过各种方式，例如给糖果吃 、有好玩的玩具等
，引诱孩子离开教室
。

陌生人与幼儿的预设对话：

陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

陌生人：我是好人 ，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了 。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

3．教师出现
，陌生人离开
。

老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人 ，好人还是比坏人多
，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人 ，所以一定要当心陌生人。

五
、活动延伸

教师鼓励幼儿创编“当心陌生人
”的家园互动小标语 。教师整理幼儿语言后写到主题墙上
，便于家长观看后在家配合“当心陌生人”的安全教育活动
。

如：不能跟陌生人走

陌生人的东西我不吃

陌生人的礼物我不要

陌生人敲门我不开

活动预测效果及反思：

本次活动我能够用自己亲切、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富 ，对幼儿进行安全教育
，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。

本次活动中的亮点有：

1 、整个活动孩子说的多 ，教师充当引导者的角色 。体现了以幼儿为中心的教育理念
。

2、利用课件吸引孩子的注意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育。

3
、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识 。并且做到了动静交替、

调节气氛
。

4.教师始终以鼓励为主
，适宜的使用鼓励性语言，创设轻松愉悦的氛围

4 、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果。

整个学习过程中 ，师幼之间是平等的
，氛围是宽松的，学习是快乐的 。当然 ，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况
，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点 ，力求形成“探究式的师幼互动 ”
，较好的贯彻了《新纲要》
。

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、外语学习、旅游景点 、考试资料
、办公文档、资格考试 、IT计算机
、计划方案以及大班安全课教案《当心陌生人》等内容。

本文已完

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班安全教案10篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班安全教案 篇1

　 活动目标

　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2 、了解和掌握一些和陌生人相处的方法 。

　3
、培养幼儿独立自主的性格特点
。

　 重难点分析： 掌握一些和陌生人相处的方法。

　 活动准备

　1、有关的四张 。

　2 、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人
，并设置表演情境
。

　3、玩具
、果冻、巧克力。

　 活动过程

　 一 、导入部分

　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：

　变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走 ，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走
，陌生人非常感谢沙沙 。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈 ，妈妈说："沙沙
，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意
。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢?"二
、展开部分1、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　2 、情境练习情境一：

　一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩 。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室 ，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友
，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧
。"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　教师小结：对待陌生人要有礼貌 ，但不能轻易相信他们的话
，尤其是不能跟陌生人走。

　3
、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?

　A. 陌生人就是坏人 。B.陌生人不一定是坏人
。

　能不能跟陌生人走?

　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方 。

　有个认识的阿姨想带你出去玩
。

　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈 。

　有个不认识的叔叔给你东西吃：

　A.巧克力 、果冻不能吃 ，饮料可以喝
。

　B.什么都不能吃。

　下大雨时一个陌生人说用车送你回家 。

　A.先说谢谢再上车
。B.不能上车。

　陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁 。

　B.什么都不能告诉他。

　 三
、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人
，遇到陌生人不能轻信
。

幼儿园中班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1.借助多种场景，知道过马路的正确方法 ，增强安全意识。

　2.能清楚地表达自己的生活经验
，体验游戏的快乐 。

　3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家
。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质 。

　 活动准备：

　1.多媒体课件

　2.

　3.自制交通棋
、信号灯等

　 活动过程：

　一、 组织谈话，引发猜想

　皮皮一个人在家 ，很无聊
。他一个人悄悄地去街上玩
，看到马路对面有个玩具商店。!出自:快思老.师!在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情 。究竟是什么事呢?

　二 、播放课件(1) ，了解事情的经过

　提问：

　1.发生了什么事?

　2.皮皮为什么差点被车撞?

　3.他这样过马路安全吗?

　三、分场景讨论：怎样过马路最安全?

　场景一：走斑马线

　请个别幼儿回答
，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达
。

　场景二：在十字路口

　师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)

　幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：

　大马路 ，真热闹
，过马路，不乱跑。

　行人要走斑马线 ，红灯停，绿灯行 。

　交通规则要记牢
，安全第一最重要
。

　师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

　总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯 ，走斑马线
，一看
、二慢、三通过 。

　场景三：没有交通信号灯和斑马线

　师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，如果想过马路应该怎么办呢?

　引导幼儿仔细观察画面 ，学交警指挥。

　总结：在没有红路灯和斑马线的情况下
，过马路要注意看警察叔叔的指挥
。

　四 、拓展经验，了解更多过马路的方法。

　师：大城市里人特别多 ，还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥
、走地道)我们一起来看看

　(播放课件4)

　总结：在大城市里
，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路 。

　五、游戏活动：看谁做得对

　(播放课件5)

　请小朋友看图后迅速做出判断 ，对的站在笑脸这一边
，错的站在哭脸那一边
。

　延伸活动：

　走交通规则棋

　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个 ， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动
，谁最先到终点即为胜利。

　 活动反思：

　三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题 ，在本组成员的共同研讨中
，设计了此次活动 。教案几经修改和试教后，上周四由我执教 ，展示了我们组的教研成果
。

　整个活动思路清晰
，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识 ，锻炼了能力
，更升化了情感。遵循了层层递进 、环环相扣的原则 。活动中我采用了“观察法
、猜测法、讲述法 、游戏体验法
”等，引导幼儿通过看一看
、想一想、说一说 、玩一玩 ，使活动变得丰富多彩
。

　活动设计的两大亮点：

　1.体现幼儿的认知特点。

　从设置悬念
，再现生活情景入手，由易到难 ，层层深入 。活动过程体现了师幼互动
、生生互动以及动静交替的原则
。

　2.呈现趣味性、综合性。

　借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼 、直观
，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣 ，从抽象到形象
，富教育于生活情境、游戏之中，

　执教过程中的不足之处：

　1.教师的回应不够及时

　当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时 ，我未能及时回应获得的信息
，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要 。

　2.细节处理欠妥

　游戏规则讲解不够精炼 ，示范的方式过于单一
，幼儿处于消极等待的`状态。因此，平时的活动中应关注细节 ，时刻注意创设合适的教育情境
，使幼儿接纳并产生积极的情感体验
。

幼儿园中班安全教案 篇3

　中班安全教案：遵守交通规则

　一
、教学目标

　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　2 、培养自立
、自卫的安全保护意识 。遵守交通规则
。

　3、培养学生的合作意识 、观察
、动脑、动手及生活实践能力。

　二 、教学重难点

　1
、确立自立、自卫的安全保护意识 。

　2 、能认识有关的交通标志
、交通设施
。

　3、人行道与人行横道的区别。

　 三 、教学准备

　1、红黄绿号牌一套 。

　2
、教学课件
。

　3、布置场景材料：红绿灯号牌 、交通标志头饰等。

　4
、学习星（红色）、安全星（**） 。

　四 、教学过程

　（一）创设情景
。

　1
、看录像《篮球女孩》。

　2、小朋友们 ，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？

　3 、小结后开始新课《平安回家》 。出示课题：遵守交通规则。

　（二）看动画

　——《学会走路》（出示课件）

　刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心
、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子
，知道它们叫什么吗？（交通标志）
。对，为了保证交通安全 ，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外
，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

　（三）认识交通安全标志

　1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班 ，小朋友想认识它吗？

　看
，她来了 。

　2 、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯 ，十字路口总指挥
，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停） 绿灯（行）黄灯（等一等） 你们回答得真好 ，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯
，大家回答停，做立正动作 ，绿灯行，做跑步动作
，黄灯等一等，叉腰站好
。

　3
、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友 ，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识
，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！

　4 、看样子 ，小朋友们和交通标志做了好朋友
，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全 ，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了 。 （讲规则
，小组讨论扮演角色，做游戏）

　（四）游戏

　——我会过马路

　1、设置过马路场景 ，学生体验
。

　2
、学生分为行人、小学生过马路
，然后回到座位。师：

　你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星 。（指名说说
。）

　3 、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志 ，还会按规定行走，安全回家。

幼儿园中班安全教案 篇4

　 活动设计

　家里的家具
、墙壁都有坚硬的棱角
，幼儿如不小心碰上去，很容易受伤 。本活动通过看、讲故事等方式 ，让幼儿在看一看
，试一试的过程中，提高对屋内尖尖角的认识 ，知道在玩耍时要躲避尖尖角
。

　 活动目标

　1 、认识家中物品的棱边和尖角
，知道其中的危险。

　2
、在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角 。

　 活动准备

　《屋子里的尖尖角》 、故事《危险的尖尖角》课件。

　 活动过程

　一
、情境导入 ，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置
。

　1、引导幼儿想一想
，说一说家中有哪些尖尖角。

　2 、播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》，教师分类介绍家中的尖尖角 ，如：家具角
、门框、墙角等 。

　二 、讲述故事《危险地尖尖角》
，让幼儿了解碰上尖尖角的后果
。

　1、播放多媒体，讲述故事。

　提问：

　妈妈对豆豆说了什么？

　豆豆和哥哥在家里发生了什么事？

　他和哥哥这样玩会有什么危险？

　2
、调动幼儿已有经验交流讨论 ，了解尖尖角的危险 。

　提问：碰到尖尖角会怎么样？

　玩的时候怎么躲避尖尖角？（引导幼儿里了解尖尖角是很危险地，要远离它们
。）

　三、玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。

　通过这种方法
，孩子知道在教室 、户外也有很多危险的地方，活动
、玩耍时注意躲避 ，保证安全 。

　四、活动延伸
。

　找找自己家里的尖尖角
，设计禁止奔跑标志。

幼儿园中班安全教案 篇5

[案例2] 教师想在布置的马路上设置一个交警的角色，由此开展交通警的活动 ，所以她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽 。[设置实验情境]但是这顶帽子放在那里一直无人问津
，更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联系起来
。在两个星期的时间里，只有一个男孩子在离“马路 ”很远的角色游戏区偶尔地利用了一下。

　[实验对象在这一实验情境未做出研究者预期的反应] 主题进行到中间的时候 ，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业 。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色
，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化
。[再次提供刺激 ，仍无收效。]所以
，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进行预定的交通警活动 。 教师对取消交通警这一活动 ，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路 、车辆之间的关系是很自然而然的，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣
，我也就只好算了
。因为我想，或者他们对这种角色性质的经验不感兴趣 ，或者他们并不了解
、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进行这样的内容不合适
，可以放到中班进行 。
” “兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离
。兴趣是它们的有机统一的标志。”（杜威）幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应 ，获得发展 。当幼儿在教师所创设的实验情境中
，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，教师就需反思自己原有的假设 ，做出相应的修改
，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时，证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展 ，幼儿无法达到
，这就应推翻原有的假设
。

幼儿园中班安全教案 篇6

　 一、 设计意图：

　小班幼儿由于年龄小，缺乏安全意识与自我保护能力 ，为了增强幼儿的安全意识，度过一个健康快乐的寒假。引导幼儿观察并体验什么可为
，什么不可为等，帮助幼儿树立防范意识．提高自我保护的能力 。为了唤起幼儿的相关经验 ，引起幼儿的情感共鸣
，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发 ，提供多样化的危险场景画面
。

　 二 、活动目标：

　1．仔细观察画面
，自主发现路上的危险因素。

　2．讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识 。

　 三
、活动准备：

　1．教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题 ，使幼儿积累相关经验。

　2．事先与幼儿园附近路段的交警取得联系
。

　3．自制。

　 四、活动过程：

　（一）进入情景(出示一
，引导幼儿观察画面 。)1.兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的72.兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心 ，准备去看望兔奶奶
。它们是怎么去的呢?

　（二）观察画面二
，交流讨论1.引导幼儿观察画面--"坐公交车"。

　公交车来了，小兔们是怎样上车的?有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?

　2．幼儿观察画面三 。

　这两只小兔在干什么?要是车子开动了 ，它们推来推去抢座位会怎么样?做得对吗?

　这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危险?应该怎么样?

　3．结合画面小结
。

　(三)引导幼儿观察画面四"过马路和十字路口"。

　幼儿观察画面，教师提问 。

　这是什么地方?你是怎么看出来的?

　小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做
，最后它们安全到达了奶奶家
。奶奶很高兴。

　（四）模仿游戏：去兔奶奶家现在老师当兔妈妈，你们当小兔 。去兔奶奶家的路上要乘公交车 、走马路和过十字路口 ，兔妈妈要看看小兔是怎么做的
。

　幼儿模仿游戏
，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

幼儿园中班安全教案 篇7

　 不要和陌生人说话_幼儿园中班安全教案

　 活动目标：

　1
、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走 。

　2、了解一些求救的方法。

　 活动准备：

　1 、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系 ，请他配合教育活动
，并准备一些幼儿喜欢的糖果
、玩具
。

　 活动过程一、看图讲述

　1 、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明 ，引导幼儿说一说图上还有谁
，陌生人在对明明说什么。

　2
、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走 。

　 二、情景模拟

　1 、教师借故离开教室
。

　2
、男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等 ，引诱孩子离开教室 。

　 陌生人与幼儿的对话：

　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在
，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋
。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果 ，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具 。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧
，那里有更多玩具，还有薯条可以吃
。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人'走出教室 ，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现
，陌生人离开。

　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　 三 、讨论求救方法

　1
、教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事 。小结和陌生人走的危险性
。

　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　3 、教师出示第二
、三张挂图 ，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法 。

幼儿园中班安全教案 篇8

　 活动目标：

　1、懂得预防溺水的相关知识。

　2 、增强安全意识
，预防溺水事件发生
。

　 活动准备： 自制课件

　 活动过程： 一、导入

　二
、了解令人心痛的溺水事件?

　讨论：你从中体会到什么？

　三、看相关，体会失去孩子后父母的悲痛

　讨论：你看到什么？想到什么？

　四 、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

　五
、教育幼儿如何预防溺水

　1、不要独自一人外出游泳 ，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所
，对场所的环境(如该水库 、浴场是否卫生，水下是否平坦 ，有无暗礁
、暗流、杂草
，水域的深浅等情况)要了解清楚 。

　2 、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳
。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数
、并指定救生员做安全保护 。

　3、要清楚自己的身体健康状况 ，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳
。要做好下水前的准备，先活动活动身体
，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学 ，应将假牙取下
，以防呛水时假牙落入食管或气管。

　4 、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能 ，不要贸然跳水和潜泳
，更不能互相打闹，以免喝水和溺水 。不要在急流和漩涡处游泳
。

　5
、在游泳中如果突然觉得身体不舒服 ，如眩晕、恶心 、心慌、气短等
，要立即上岸休息或呼救。

　六
、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

　 教学反思： 教学主要是通过教师课件演示、学生讨论 、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道
、水渠、池塘 、水井
、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳 ，游泳时间过长
，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病 ，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故 。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的
。但是
，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中 ，要将安全工作细致化 、常态化。生命安全
，警钟长鸣！

幼儿园中班安全教案 篇9

　 活动目标：

　1
、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服务 。

　2、乐意与同伴一起制作小药箱。

　3 、培养幼儿动脑思考问题
、解决问题的能力
。

　4、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　1 、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例 。

　2、制作药盒的纸
。

　 活动过程：

　1
、案例分析：

　（1）教师讲述实例：牛牛一个人在家
，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱 ，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药
，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了 ，现在
，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的 ，牛牛拿起药想吃。

　（2）引导幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？卫什么？

　2、教师讲解因吃错药而导致不良后果的实例 。

　3 、引导幼儿讨论：怎么吃药才是安全的？

　4
、制作小药盒：每位幼儿制作一个小药盒，贴上标记
。让幼儿将自己的药放在这个药盒中
，以确保吃药的安全。

　 教学反思：

　一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性 。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免
。

　中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药 ，因为幼儿还不能看懂说明书之类的
，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药 。

　活动过程中，幼儿的回答都很正确
。

幼儿园中班安全教案 篇10

　 活动目标：

　1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　2．知道出行要按交通标志行走 ，要服从交警指挥
，有初步的交通安全意识 。

　3．学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　 活动准备：

　课件（各种交通标志）

　 活动过程：

　一 、讲述交通事故案例 ，

　导入教师讲述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因
。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生
，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全 。

　二
、认识常见的交通标志和信号

　1．分组交流
。

　师：老师搜集了许多交通标志 ，现在请你们来看看这些标志
，你在哪里看到过没有？表示什么意思？

　2．集体分享。

　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢？ 我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了 ，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志
，蓝底白线为指示标志

　3．认识标志 。

　师：现在我想考考小朋友
。看，我带来了一个交通标线 ，有没有小朋友认识？你在哪里见过这标线？

　师：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志？说说是什么意思。

　师：小朋友来上幼儿园
，爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开？

　师：你们说得好 。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的
。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　三 、了解简单的交通指挥手势

　师：在十字路口 ，交通安全离不开信号灯和交通标志
，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时 ，尤其需要交警叔叔现场指挥 。

　师：小朋友们好！刚才你们认识了不少交通信号和标志
，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思
。回答正确有奖品的哦！

　师：想不想学一学？现在请小朋友起立 ，跟我学交通指挥动作好吗？

　师：小朋友真聪明
，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则 ，做个义务宣传员，好吗？

作为一名默默奉献的教育工作者
，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园大班安全教案9篇
，欢迎大家分享 。

幼儿园大班安全教案 篇1

活动目标：1
、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识
。

3 、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备：各种交通标志
、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干 、带有交通标志的礼物若干、磁带
、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一 、 随音乐跳兔子舞进入活动场地 。

二
、 你才我翻

“小朋友 ，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！ ”

三、 出示各种交通标志
，引起兴趣
。

1 、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？
”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2
、出示绿灯标志 ，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？ ”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故
”的图标
，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

4 、出示画有“闪电 ”的图标，提问：

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？
”

四
、 进行拼图活动 ，为游戏做准备。

“小朋友
，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头 ，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五 、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示
，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍 。

“我们通向幼儿园的路都拼好了 ，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了
。那游戏总要有个规则
，那你们想想该怎么定规则呢？ ”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍 ，帮助幼儿掌握游戏规则 。

“游戏规则都定好了
，玩起来一定很有意思，我先来试一试 ，你们可要给我加油哦！
”

六
、 幼儿进行游戏
，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则
。

反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育 ，我们每星期都会给幼儿上交通安全课
，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走 。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要 ，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活
，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野
。因此 ，次活动来源于社会生活
，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的 ，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则
，今后还要多加强练习 。

幼儿园大班安全教案 篇2

活动名称：

认识安全标记

目的：

1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识 ，知道一些突发事件的处理方法
，提高自我保护的能力。

2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力
。

准备：

玩具电话两部 ，各种标记若干。各种几何形的白卡片若干
，绘画工具材料 。

活动过程：

1 、认识几种主要标记
。

(1)有毒、危险品标记

师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?

幼儿自由讨论 ，最后让幼儿知道有毒
、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命
，切不能乱动乱用。

(2)防触电标记

师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅内容为在高压线下放风筝的，让幼儿观察分析 ，并说出这样做有什么危险
，哪些地方不应该放风筝 。

(3)防火标记

师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾 ，我们应该怎样做?

2、游戏：报火警

玩法：教师当消防队的值班员
，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119” ，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾
，请消防队赶快来救火)
。值班员立即发出“全体消防队员出发 ”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音 ，边走边作开车状。稍顷
，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭 。

游戏后
，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理
。

3 、设计标记

师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想 ，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记
，能提醒我们注意安全 。(幼儿讨论，发表自己的意见)

现在 ，请小朋友做“小小设计师
”
，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友
、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全 ，好吗?

幼儿园大班安全教案 篇3

活动名称： 大班安全《保护我们的大眼睛》

活动目标：

认知：了解眼睛的作用
，懂得保护眼睛的重要性；能力：创编眼保健操，掌握更多的保护眼睛的知识
。

活动重点 ：知道保护眼睛的重要性；活动难点：创编眼保健操。

活动准备：

PPT课件《保护我们的大眼睛》 、百宝箱

活动过程：

一
、 游戏导入 ，激发幼儿兴趣

小朋友们
，我们一起来玩个游戏，老师需要请三位小朋友上来 ，我要把他们的眼睛蒙起来，其他的小朋友不可以告诉他问题的答案 。

老师这有一个百宝箱
，现在要请他们三位来摸一摸，摸到了什么？是什么形状的？是什么颜色呢？

：我们闭着眼睛可以猜出物体的形状 ，也可以猜出是什么东西
，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢？因为只有眼睛才能看见周围美丽的东西和美丽的色彩。

二、基本部分，听故事 ，体会眼睛的重要性
。

接下来
，我们来听一个和眼睛有关的故事。

讨论：

1.大眼猫是一只什么样的小猫？它学会了什么本领呢？

2.大眼猫的眼睛为什么会疼呢？它后来是怎么去做的？

3.如果你是大眼猫，你会怎么样做呢？

4.如果我们没有好的眼睛会怎么样呢？

：读书写字要坐直；眼睛要和书本保持一定的距离；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光纤暗的地方看东西 。

幼儿园大班安全教案 篇4

活动目标：

1.知道爱护小手 ，不玩尖利的东西
。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：

手受伤的小熊玩具 。

重点难点：

知道哪些东西尖利不能玩
。

活动地点：

娃娃家

活动形式 ：

小组活动

活动过程：

1.出示小熊玩具
，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手 ，它自己很疼
，都快哭了！”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片 、针
、铁钉、铁丝 、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利 。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过 ，手划破了有哪些不方便
。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀
、小刀、针 、玻璃片、铁片等尖利的东西 。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的
，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西 ，就会把手划破
，给自己带来危险和许多不方便
。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤 ，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护
、处理小熊（或自己）受了伤的手 。

（1）如果手不小心被划破了
，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌 ，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮
，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理
。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里 ，不能随便揭掉包布
，要按时找老师 、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护 ，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务 。

幼儿园大班安全教案 篇5

活动目标：

1
、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识
。

2 、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3
、知道危险来临时如何保护自己
，如何逃生 。

4、教会幼儿做个胆大的孩子
。

活动准备：

食物投影仪 、
、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注意什么?

二 、观看 ，知道乘车中的安全常识。

1
、看看上的小朋友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后教师小结安全常识 。

三 、讨论如何保护车厢环境
。

我们应该怎样保护车厢内的整洁?

四、组织幼儿“乘汽车 ”
，巩固乘车的基本规则与常识。

五
、结束活动 。

活动反思：

“各种各样的汽车
”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家 ，不同的是
，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的什么汽车 ，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途 、汽车的发明
、构造、发展都有了一定的了解
，再谈到汽车，他们的话题开阔了
。通过汽车这一幼儿喜欢的载体 ，进行的'美术 、游戏等活动
，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验 ，审美情趣也得到了培养。

小百科：简单地说，就是搭乘别人的车出行 。分为免费和收费两种。免费搭车
，在国内一般发生在熟人之间，如同事
、亲戚、朋友
。在国外 ，更多地在陌生人之间出现。

幼儿园大班安全教案 篇6

活动意图

大班幼儿有着浓厚的探究欲望
，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望 。本次活动以情景表演为主线 ，让幼儿学会使用几种简单的家用电器
，引导幼儿了解使用的常识，避免使用中发生危险
。

活动目标

1.能正确使用家中常用的 、简单的小家电。

2.知道按照电器的使用要求操作 ，未学会使用前不乱动电器按钮 。

3.感受家电给人们的生活带来的便利
。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.加强幼儿的安全意识 。

活动准备

1.教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电
，如小台灯
、按摩器、录音机等，每组一至两种
。

2.萝卜条(或较脆的物品)若干 、小型电风扇
、果汁机、水果若干。

3.多媒体教师资源：我可不能这样做 。

活动过程

(一)开始部分

师：今天老师为小朋友们准备了好多的小家电 ，我们一起来看看吧!

1.分组观察
，尝试操作小家电，了解家电都有开关
。

2。轮流试着打开开关 ，观察电器的变化 。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

(二)由案例——风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项
。

1.教师讲述案例
，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

2.现场试验：风扇的威力 。

教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页 ，幼儿观察萝卜条被打断的现象
。

小结：扇页很薄
，通电后高速旋转，使空气流动形成风 ，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样
，能打断伸进扇页范围内的物品 。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中
。

3.说一说还有哪些电器会运转 ，他们在工作的时候可以触摸吗?

小结：正在运转的电器都很危险
，如洗衣机 、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。

4.播放多媒体教学资源 ，丰富幼儿安全使用电器的常识 。

(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累
，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看 ，微波炉
、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动
，可能会发生什么事?

(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法
。

小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前 ，不能随便乱动电器按钮
，否则可能伤到自己 。

(三)结束部分

师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁 ，请小朋友们一起来品尝吧!

幼儿园大班安全教案 篇7

活动目标：

1.能辨认常见的安全标志
，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感兴趣
。

2.培养幼儿敏锐的观察能力。

3.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志 。

4.初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力。

5.培养幼儿自我保护能力
。

活动准备：

师幼共同收集日常社会中安全标志。

活动过程：

1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义
，说说在什么地方有这些安全标志 。

2 、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志
。

3
、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。

活动反思：

在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面 ，或让幼儿被动的接受“你不能怎样
，你不该怎样 ”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出 ，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动
，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对
” ，社会活动“有趣的标志”等 。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法
，树立了安全意识
。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时 ，小朋友能主动地先试一试是否太烫
，开门 、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

在活动开展的同时 ，活动的设计也呈现出一些问题
，如课程领域的设置
、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期 ，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域
，课程的各个环节，多进行思考 ，以便开展更多优秀的教学活动 。

小百科：标志（logo，又写作标识
，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号
。

幼儿园大班安全教案 篇8

活动目标：

1 、幼儿探索防暑降温的各种办法。

2
、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽 。

3、加强幼儿的安全意识
。

4 、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护。

5
、增强安全意识
，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍 。

活动准备：

收集各种防暑用品

活动过程：

一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了很多防暑用品 ，看看都有些什么?

这些用品有几种?

二 、说说用用他们怎样使人们感到凉快
。

你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大
，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热 ，脸上的皮肤不容易晒伤 。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等

我们下次到区角去做做看好吗?

三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法
。

那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

小百科：暑是一个汉字
，读作shǔ，本意是指炎热 ，也指炎热的日子 。

幼儿园大班安全教案 篇9

[设计意图]：

在现实生活中
，由于幼儿年龄小
、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以 ，安全问题是时时存在，危险处处可能发生
。《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位 ”。而“受人于鱼不如授之于渔
”,时时防护幼儿的安全固然重要
，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重 。我们教师应从教育角度着手，让幼儿学习自己保护自己 ，从某种程度上加强对幼儿的保护力度
。于是
，我设计了安全教育主题活动――《当心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常识 ，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性
，对陌生人树立防范意识。

［活动目标］：

1 、认知目标：了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话 ，不能吃陌生

人东西,不给陌生人开门 ,不能跟陌生人走等 。

2
、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力
。

3、情感目标：积极参与活动
，乐于探索 、交流与分享。

［活动准备］：

1
、物质准备：

①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》 、课件三《丢丢的故事》
、课件四《陌生人来敲门》 ②情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人”由家长扮演

2、环境准备：

①地面上划有△形和□形的图形区域

②准备一面带有边框的主题墙

［活动过程］：

一．歌曲导入

1 、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演 。

师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？ ”

2
、师幼讨论――小兔子做的对吗？为什么？

（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人 ，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。）
。

二．观看课件渐入

（一）、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西

1.观后教师提问。

a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.陌生人的东西能吃吗？为什么？

2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人
”
，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西不能吃 。

（二） 、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走、不跟陌生人说话
。

1
、观后提问。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你 ，你会怎么做？

2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话 。

（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门
。

1.观后教师提问。

a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.如果是你，你会怎么做？

2.操作课件进行游戏活动 。

3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话
，如果大人不在家，要自己注意安全 ，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话
，不能随便的将门打开
。

三、游戏《判断对错》深入

教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中 ，不想开门的站在正方形中。

主要问题有：

1 、陌生人就是坏人吗?

2．能不能跟陌生人走?

3．有个认识的阿姨想带你出去玩 。

4．有个不认识的叔叔给你东西吃
。

5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

四
、情景表演巩固

1．教师借故离开教室 。

2．家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式
，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室
。

陌生人与幼儿的预设对话：

陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

陌生人：老师不在 ，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

陌生人：我是好人
，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了 。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

3．教师出现，陌生人离开
。

老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励 ，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人
，好人还是比坏人多，小朋友还小 ，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人。

五 、活动延伸

教师鼓励幼儿创编“当心陌生人 ”的家园互动小标语 。教师整理幼儿语言后写到主题墙上
，便于家长观看后在家配合“当心陌生人
”的安全教育活动
。

如：不能跟陌生人走

陌生人的东西我不吃

陌生人的礼物我不要

陌生人敲门我不开

活动预测效果及反思：

本次活动我能够用自己亲切
、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富 ，对幼儿进行安全教育
，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。

本次活动中的亮点有：

1、整个活动孩子说的多 ，教师充当引导者的角色 。体现了以幼儿为中心的教育理念
。

2 、利用课件吸引孩子的注意力
，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育。

3
、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识 。并且做到了动静交替、

调节气氛
。

4.教师始终以鼓励为主，适宜的使用鼓励性语言 ，创设轻松愉悦的氛围

4 、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果。

整个学习过程中
，师幼之间是平等的，氛围是宽松的 ，学习是快乐的 。当然
，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智 ，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”
，较好的贯彻了《新纲要》
。

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