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首先什么是归属感？我们知道任何个体与其所属群体之间都存在一种内在联系 ，归属感就是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定 、认同和维系的心理表现。简单直白的说就是指一个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受 。题主所说的这种归属感 ，我理解应该是指对来大陆上大学的台湾学生是否会认同自己是中国人，对祖国有没有产生归属感 。
不同的家庭背景及生活环境可能会对台湾学生对大陆是否产生归属感有巨大影响。假如说这个学生的爷爷奶奶外公外婆都是当年随国民党退守台湾的 ，而且他们对孩子有大陆故乡的教育 ，孩子的父母又经常带他到大陆来生活，那他可能就会有很强烈的归属感 。如果这个学生的家庭背景有很浓厚的台湾本土意识，父母对大陆的作为祖国没有很认同 ，来大陆上学就是为了学知识 ，那可能就不容易产生归属感 。
另外一个影响台湾学生对大陆是否产生归属感特别重要的因素是大陆的学习生活和人文社会环境是否带给他亲切感。比如有的台湾学生对中国大陆的历史地理 、政治经济、社会发展特别感兴趣，来大陆后接触到的老师学生能够给他很多的启发和认同 ，那就有归属感。还有很多台湾学生来大陆上学基本上都是学中医 ，很多深厚的中医基础 、中药特性可能在台湾了解不到，如果他学习并认可这种博大精深的中医文化 ，就对大陆产生强烈的归属感 。
台湾的教育部门 ，在土地出生台湾修学延长生命，最快明年台湾的吕冬优适用 ，其他项目将不得不进一步法律和咨询的时间表将尽快公布 。
海峡交流基金会副董事长兼秘书长高孔廉表示 ，台湾将开放两岸交流，第一步将开放大陆学生从目前的四个月延长台湾时间学习 ，再是李坦言 ，内地学校。
大陆学生来台政策的日趋成熟 。台湾教育郑瑞城，立法部门的负责人表示，未来高中大陆对台湾不会做另外的认证考试 ，在高中的成绩在学校里用 ，再加上大陆高考（台湾科学试验的当量，手指测试）结果适用;预计最快民国99（2010）学年出生开放的用地单位 ，部分原因是因为学校不涉及采矿承认学历的问题不是打开研究所前 。一份咨询
郑瑞城指出 ，在立法部门，大陆至台湾 ，以测试学生无法衡量 ，是指测试，它不会考虑在台湾和港澳地区的学生学生 ，招收不同管道的留学生 ，今后将采取额外的配额上限的原则，有计划通过地面共组“大陆学生招生委员会 ”进行的大学介绍。
教育部门还未决定学生的大陆的配额总量 ，但不会超过香港 ，内地学生％的比例 。据了解，教育部部未来可能着手招收陆生的比例限制，但学额可能不会采取配额制度 ，只要在台湾出生的土地总金额 ，能力招收陆生的大学可以招收更多的吸引缺乏力量可能招不到地面 。
郑瑞城也表示，民办学校招收优秀学生 ，可以发出自己的方式奖学金 ，不会与教育部门干涉。在香港，内地招收优秀学生 ，例如 ，大部分奖学金的企业需要的人才 。
在大陆学生来台来看，教育部门表示 ，两岸人民 ，直到关系条例修正通过教育部设置定子法“，陆生台商子弟学校办法 ”地面 ，否则不能留在台;如果成功 ，将是教育2010学年部（2010年8月进入）是一个开放的目标 。
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